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2025年5月10日——11日，“厚基提能·成長(zhǎng)之道”首屆中小學(xué)新任班主任成長(zhǎng)工作坊圓滿結(jié)束。培訓(xùn)課程既有班主任成長(zhǎng)之道，也有工作之術(shù)，讓參訓(xùn)老師紛紛現(xiàn)場(chǎng)就有學(xué)習(xí)之樂，提升之感。

新任班主任既要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，又要面對(duì)當(dāng)前學(xué)生心理健康、家校共育要求不斷提高的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，而由于從教時(shí)間短，他們班主任的核心能力本就在學(xué)習(xí)中……如何破解工作困擾，尋求成長(zhǎng)之道？本次培訓(xùn)圍繞新班主任的困惑和急需技能展開，南京師范大學(xué)班主任研究中心研究員朱曦、心育專家林靜、特級(jí)教師陳月新、知名班主任鄭學(xué)志分別做了《班主任職業(yè)成長(zhǎng)路徑》《從“問題處理”到“成長(zhǎng)支持”的轉(zhuǎn)化策略》《AI賦能——班主任發(fā)展的“智變”之路》《溝通：班主任的關(guān)鍵對(duì)話能力》的分享，同時(shí)通過(guò)工作坊、情景模擬等方式展開實(shí)操，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，現(xiàn)場(chǎng)提升。

朱曦老師希望新任班主任能正確的三觀下樹立愛心、耐心、寬容心“三心”，用“經(jīng)驗(yàn)+反思+關(guān)心+創(chuàng)新+……”的方式來(lái)經(jīng)營(yíng)班級(jí)，逐步形成自己帶班理念和管理風(fēng)格，找到職業(yè)幸福感的同時(shí)，讓更多孩子受益。

班會(huì)課教案、座位表、值日表、評(píng)語(yǔ)……陳月新老師介紹了對(duì)老師們實(shí)際工作有幫助的AI功能，并現(xiàn)場(chǎng)展開實(shí)操，減輕一些重復(fù)性勞動(dòng)的繁雜。

抑郁和焦慮正成為流行“病”，林靜老師以實(shí)際工作中的心理問題溯源總結(jié)出了實(shí)用的極簡(jiǎn)心理教育，班主任以“看見（我懂你）+陪伴（有我在）+長(zhǎng)善（你很好）”來(lái)開展日常心理教育工作，破解學(xué)生的心理困境。

家長(zhǎng)群危機(jī)管理、遭遇家長(zhǎng)投訴和追責(zé)怎么辦、家長(zhǎng)和你爭(zhēng)吵起來(lái)怎么辦……鄭學(xué)志老師以實(shí)際案例分享了與“關(guān)鍵溝通五步法”。隨后，老師們調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、碰撞智慧，利用所學(xué)在解決情景模擬問題中提高了溝通能力，圓滿歸納總結(jié)出問題的答案。

老師們表示，雖然比起初任時(shí)的束手無(wú)策，自己在實(shí)踐中已經(jīng)得到了成長(zhǎng)，但是參加這次培訓(xùn)，真得讓自己不僅在心理上得到了放松，更是學(xué)習(xí)到了如何與家長(zhǎng)溝通的方法，還有AI的實(shí)際運(yùn)用，以及“能力、努力、動(dòng)機(jī)、個(gè)性、存在五維長(zhǎng)善”的方法，讓自己的工作底氣更足了，也能更好的面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)，期待下一次還有這樣的”接地氣“培訓(xùn)。（吳軍）