| 科研如何加速區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展? |
| 來(lái)源:上海教育新聞網(wǎng) 發(fā)布日期:2024-11-12 |
|
如何進(jìn)一步推進(jìn)教育改革向縱深發(fā)展,借助教育科研探索規(guī)律、破解難題、引領(lǐng)創(chuàng)新?近日,上海市嘉定區(qū)舉行第八屆品質(zhì)教育學(xué)術(shù)節(jié)“引領(lǐng)·激發(fā)·創(chuàng)新——教育高質(zhì)量發(fā)展的‘嘉’行動(dòng)”。學(xué)術(shù)節(jié)以“引領(lǐng)·激發(fā)·創(chuàng)新”為主題,分為“科研+教師隊(duì)伍建設(shè)、科研+教學(xué)和科研+育人三大模塊”,希望通過(guò)本屆學(xué)術(shù)節(jié)實(shí)現(xiàn)“以學(xué)促用,促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化;以用促思,推動(dòng)研究深化;以思促建,加強(qiáng)機(jī)制優(yōu)化;以建促融,實(shí)現(xiàn)理念內(nèi)化!
學(xué)術(shù)碰撞環(huán)節(jié),四位領(lǐng)導(dǎo)、專家圍繞“如何在區(qū)域教育工作中形成高品質(zhì)的科研文化生態(tài)”這一主題,分別作了主旨發(fā)言。 上海市教師教育學(xué)院院長(zhǎng)王洋分享“AI時(shí)代如何做研究”,從“做得好、說(shuō)得好、寫得好”的“三好”教師能力出發(fā),通過(guò)具體的案例展示AI如何助力教育科研;一線教師老師們需要時(shí)刻反思“AI時(shí)代,我準(zhǔn)備好了嗎”,借助認(rèn)知大模型開展相關(guān)實(shí)踐研究,不斷錘煉自己,堅(jiān)守專業(yè)理念、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)能力和專業(yè)品質(zhì)。 嘉定區(qū)教育局局長(zhǎng)管文潔作題為“科研引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展的區(qū)域思考”主旨發(fā)言,嘉定作為“教化之城”,要想激活每一所學(xué)校,成就每一位教師,賦能每一位學(xué)生,就要充分發(fā)揮教育科研最強(qiáng)大腦、第一引擎和創(chuàng)新引領(lǐng)作用,直面社會(huì)轉(zhuǎn)型,攻克新問(wèn)題新困惑,回應(yīng)人民之需和時(shí)代之問(wèn)。 上海市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室副主任方建鋒作題為“教育科研點(diǎn)亮未來(lái)之光”主旨發(fā)言:教育科研可以提升教育質(zhì)量,推動(dòng)教育創(chuàng)新,引領(lǐng)教育改革,在課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、教學(xué)方法研究、教育技術(shù)應(yīng)用和教育政策評(píng)估等領(lǐng)域起著重要的作用。 分會(huì)場(chǎng)分別圍繞“科研激發(fā)教師高素質(zhì)專業(yè)化成長(zhǎng)”“科研撬動(dòng)課堂變革多元?jiǎng)?chuàng)新”“科研引領(lǐng)育人方式智慧轉(zhuǎn)型”展開討論。 上海師范大學(xué)國(guó)際教師教育中心副主任王潔教授通過(guò)對(duì)“科研為什么,科研是什么,科研怎么做”的問(wèn)題分析,呼吁老師們從關(guān)注經(jīng)驗(yàn)積累到關(guān)注理念更新和專業(yè)提升,成為終身學(xué)習(xí)者。 上海市教育委員會(huì)副主任楊振峰指出,教育科學(xué)研究的目的是讓教師高素質(zhì)專業(yè)化發(fā)展,讓學(xué)生全面而有個(gè)性地成長(zhǎng),讓教育有質(zhì)量、有溫度、充滿創(chuàng)新活力;教育科學(xué)研究要立足一線實(shí)踐,更要走進(jìn)學(xué)生,進(jìn)行基于學(xué)生的研究,為了學(xué)生的研究,真正以學(xué)生為中心,滿足學(xué)生的成長(zhǎng)需求。(劉時(shí)玉) |