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| 數(shù)學強國法國，基礎教育數(shù)學如何教？ |
| 來源：上海教育新聞網(wǎng) 發(fā)布日期：2024-08-29 |
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從世界范圍看，法國在數(shù)學領域成就斐然，在被譽為“數(shù)學界的諾貝爾獎”——菲爾茲獎獲得者中，法國數(shù)學家數(shù)量位列全球第二。作為數(shù)學強國，法國具有深厚的數(shù)學文化傳統(tǒng)，基礎教育層面，數(shù)學課程的教學設計顯著側(cè)重于情境性問題的解決策略，這種教學模式不僅契合學生的認知發(fā)展規(guī)律，而且有效地激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣和探索欲。 基礎教育以培養(yǎng)數(shù)學興趣為導向 法國基礎教育的數(shù)學體系以課堂教學為核心，融入多樣化的教學資源，鼓勵學生積極參與、獨立思考，有效激發(fā)數(shù)學學習興趣，豐富多彩的課外活動讓學生發(fā)現(xiàn)自身的數(shù)學潛能，培育可持續(xù)發(fā)展能力。 在中小學階段，法國數(shù)學課的周課時在3.5—5個小時之間，是除法語課外周課時最多的課程。教材方面，法國強調(diào)教材的情境化、生活化，讓學生擁有獨立思考、自主探索、合作交流的空間。法國為教師開展數(shù)學教學提供了很多資源支持，既有教學內(nèi)容的支持，如制訂不同學段的年度進展標準和學年期望，針對不同的數(shù)學主題開發(fā)相應的教學指南等，還有教學方法的支持，例如，教師可以通過訪問“M@ths en-vie”網(wǎng)站或查閱“生活中的數(shù)學”等資料，設計一節(jié)具有“生活氣息”的數(shù)學課。另外，法國的數(shù)學課偏向?qū)W生主導，鼓勵學生主動參與學習，隨時表達自己的想法和思路，這有利于提高學生的課堂參與度和學習興趣。 在課堂之外，通過開設數(shù)學俱樂部、舉辦不同種類的數(shù)學競賽來激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，挖掘?qū)W生的數(shù)學潛能。法國中學數(shù)學俱樂部以打造輕松愉悅的數(shù)學學習空間為目標，鼓勵不同年級、不同年齡段的學生根據(jù)各自研究興趣組成數(shù)學學習小組，并針對選定主題開展自主合作探究或進行跨學科項目研究，讓學生在不斷試錯中發(fā)展思維能力，在合作辯論中培養(yǎng)溝通技能。同時，數(shù)學俱樂部還鼓勵女生加入科學研究的行列，致力于改變科學領域的性別刻板印象。 校園之外，各類數(shù)學競賽吸引廣大學生參與其中，讓學生在感受數(shù)學樂趣和魅力的同時，擁有展示個人數(shù)學才能的平臺。其中既包含趣味性的比賽，如面向小學一、二年級學生開展的“考拉數(shù)學競賽”和面向小學三年級至高中階段學生開展的“袋鼠數(shù)學大賽”，還包括選拔性的奧林匹克數(shù)學競賽。在頗具競爭性的奧林匹克數(shù)學競賽中獲得成功，往往是學生成長為數(shù)學家的必經(jīng)之路。（秦志蓮 劉鈺 卞翠） |
