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| 向青草更青處漫溯——合肥八中教育集團(tuán)蜀山分校承辦蒲榮飛教育名師工作室活動 |
| 來源： 發(fā)布日期：2023-05-08 |
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由合肥市蒲榮飛教育名師工作室舉辦、合肥八中教育集團(tuán)蜀山分校承辦的“數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展之命題技術(shù)研討交流會”于5月4日下午在合肥八中蜀山分校南區(qū)如期開展。來自全市數(shù)十位數(shù)學(xué)教師濟(jì)濟(jì)一堂，共研專業(yè)發(fā)展。
活動伊始，蜀山分校副校長李玉卓代表學(xué)校對各位專家和老師的到來表示熱烈歡迎，并感謝蒲榮飛教育名師工作室將此次活動安排在蜀山分校，希望大家充分交流，碰撞出新的火花，也希望數(shù)學(xué)組教師借此機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)體會。
先由合肥八中蜀山分校金小玲老師和合肥八中柳大偉老師帶來兩場關(guān)于數(shù)學(xué)運(yùn)算核心素養(yǎng)提升的高三專題復(fù)習(xí)課。金小玲老師由合肥市今年二模數(shù)學(xué)試卷中的題目引出本節(jié)課的主要內(nèi)容——爪形三角形中運(yùn)算的建立與優(yōu)化，根據(jù)例題總結(jié)出這種題型的解題策略，即利用邊角關(guān)系和已有定理解題，或借助向量工具解題，最后再聚焦真題，使學(xué)生充分理解爪形三角形的做題方法。
柳大偉老師從學(xué)生們常用的拋物線焦點(diǎn)弦的性質(zhì)結(jié)論引入，分析證明常用結(jié)論的方法，發(fā)現(xiàn)解決圓錐曲線問題過程中的兩個重大分歧，設(shè)線和設(shè)點(diǎn)兩種方法，并利用例題檢驗(yàn)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，觀察學(xué)生的掌握情況，最后鏈接高考真題，對比得出感悟。 課后，老師們對這兩節(jié)課進(jìn)行了研討交流。來自合肥二中的焦民進(jìn)，肥西中學(xué)的盧輝，合肥四中的鄭良三位專家分別進(jìn)行了點(diǎn)評。專家們一致認(rèn)為金小玲老師選題典型，準(zhǔn)備充分，安排合理，層層遞進(jìn)，課堂上學(xué)生配合很好；柳大偉老師內(nèi)容安排合理，注重細(xì)節(jié)，積極調(diào)動學(xué)生，讓學(xué)生參與思考，點(diǎn)評到位，體現(xiàn)本真課堂，讓學(xué)生成為課堂的主人。
隨后，合肥八中高級教師方坤以徐志摩的一首詩為開篇——向青草更青處漫溯，從數(shù)學(xué)教材選擇性必修一橢圓的一道例題談起，將題目一般化，再以真題舉例，聯(lián)系圓、橢圓、雙曲線等最終形成體系，向大家展現(xiàn)了命題的全過程，讓人大受啟發(fā)。
正高級教師、安徽省特級教師蒲榮飛老師則為大家?guī)砹祟}為《基于高考評價(jià)體系的數(shù)學(xué)命題技術(shù)與策略》的講座。他結(jié)合幾道高考試題，從命題角度出發(fā)詳細(xì)說明了命題的流程，以及命題者本身應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)，命題經(jīng)驗(yàn)和教育情懷。
本次數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展之命題技術(shù)研討交流會，讓各位數(shù)學(xué)老師有了一次集體研討交流的機(jī)會，并且觀摩了兩名優(yōu)秀教師針對數(shù)學(xué)運(yùn)算核心素養(yǎng)的高三專題復(fù)習(xí)課，聆聽了兩位專家對于數(shù)學(xué)命題策略和技術(shù)方面的一些新的體會，讓各位老師感悟頗深。（洪清溪） |
