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| 合肥市高中化學(xué)單元教學(xué)展示課活動在合肥市第七中學(xué)舉行 |
| 來源： 發(fā)布日期：2022-11-28 |
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11月24日，合肥市高中化學(xué)單元教學(xué)展示課在合肥七中順利舉行。本次市級“單元教學(xué)”研討觀摩活動由合肥市教育科學(xué)研究院主辦，合肥市第七中學(xué)承辦。本次活動積極響應(yīng)國家提出的信息化教學(xué)號召，結(jié)合當(dāng)前疫情形勢，借助騰訊會議平臺實現(xiàn)了以合肥市為主體，全省、全國均可同步觀摩的教研模式。合肥教科院高中化學(xué)教研員陳文靜老師主持活動。 展示課活動中，合肥七中李夢玲老師以視頻“奮斗者號”萬米載人潛水器動力之源分析引出鈉電池，并通過鈉電池的研發(fā)前景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鈉的性質(zhì)的熱情。通過分析鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖，預(yù)測了鈉的化學(xué)性質(zhì)，然后用學(xué)生分組實驗和教師演示實驗驗證其預(yù)測。在此基礎(chǔ)上，李夢玲引導(dǎo)學(xué)生類比推測鈉與硫酸銅溶液的反應(yīng)，通過對演示實驗現(xiàn)象進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)不斷深化，成功實現(xiàn)了知識的遷移。
合肥七中趙娜老師緊扣第一課時的知識，從“奮斗者號”潛水器呼吸之源引出鈉的氧化物，組織學(xué)生分小組設(shè)計實驗方案驗證自己的猜想，鈉的氧化物的性質(zhì)，從而生成知識。這節(jié)課的一大亮點在于引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗、驗證猜想，達(dá)成知識遷移。這有利于學(xué)生深度理解反應(yīng)原理，實現(xiàn)知識之間的融會貫通。 合肥七中李雪峰老師的示范課以“奮斗者號”工作人員餐飲食材探討開始，這一教學(xué)設(shè)計從面食引入主題發(fā)酵粉鈉鹽，過渡自然流暢。接著李老師對發(fā)酵粉成分及作用原理探究，提出碳酸鈉與碳酸氫鈉性質(zhì)及轉(zhuǎn)化制備問題。學(xué)生通過實驗探究比較二者的異同點，獲得研究鹽類的一般方法。李雪峰帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)一步了解侯氏制堿法，深植愛國主義教育，最后在對純堿生產(chǎn)歷史探究后結(jié)束了本次展示課。
名師工作室領(lǐng)銜人吳國權(quán)老師和市教研員陳文靜老師分別對本次展示課進(jìn)行了全面的點評。吳國權(quán)認(rèn)為本次展示課緊扣新課標(biāo)要求，以學(xué)生為課堂中心，從生活到化學(xué)，從化學(xué)到社會。通過層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的驅(qū)動性問題，引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)用已有知識解決實際問題時構(gòu)建出新的知識，實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。
展示課中，各位教師既利用了實驗的可視性優(yōu)點，又在真實情境中實現(xiàn)了教學(xué)的完整閉環(huán)，有利于學(xué)生化學(xué)學(xué)科必備知識的掌握和關(guān)鍵能力的形成。 合肥市教研員陳文靜老師在點評時，首先肯定了本次單元教學(xué)展示活動的成功和不易，接著指出單元教學(xué)是在新課標(biāo)的背景下，教師在對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等教學(xué)指導(dǎo)性資源進(jìn)行深入解讀和剖析后，根據(jù)教師對教學(xué)內(nèi)容的理解，結(jié)合學(xué)生實際情況和特點，對教學(xué)內(nèi)容整合、重組后形成的完整的主題式教學(xué)。
她最后強調(diào)，單元教學(xué)仍然處于發(fā)展階段，本次展示課中情境線、問題線、活動線、知識線和素養(yǎng)線都呈現(xiàn)清晰，同時注重教學(xué)過程中學(xué)生的主體性、多元化的學(xué)習(xí)模式和多維評價相結(jié)合，對一線教師進(jìn)行大單元教學(xué)探索有著積極的參考意義。 |
