| 合肥市高中化學(xué)單元教學(xué)展示課活動在合肥市第七中學(xué)舉行 |
| 來源: 發(fā)布日期:2022-11-28 |
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11月24日,合肥市高中化學(xué)單元教學(xué)展示課在合肥七中順利舉行。本次市級“單元教學(xué)”研討觀摩活動由合肥市教育科學(xué)研究院主辦,合肥市第七中學(xué)承辦。本次活動積極響應(yīng)國家提出的信息化教學(xué)號召,結(jié)合當(dāng)前疫情形勢,借助騰訊會議平臺實現(xiàn)了以合肥市為主體,全省、全國均可同步觀摩的教研模式。合肥教科院高中化學(xué)教研員陳文靜老師主持活動。 展示課活動中,合肥七中李夢玲老師以視頻“奮斗者號”萬米載人潛水器動力之源分析引出鈉電池,并通過鈉電池的研發(fā)前景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鈉的性質(zhì)的熱情。通過分析鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖,預(yù)測了鈉的化學(xué)性質(zhì),然后用學(xué)生分組實驗和教師演示實驗驗證其預(yù)測。在此基礎(chǔ)上,李夢玲引導(dǎo)學(xué)生類比推測鈉與硫酸銅溶液的反應(yīng),通過對演示實驗現(xiàn)象進(jìn)行分析,引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)不斷深化,成功實現(xiàn)了知識的遷移。
合肥七中趙娜老師緊扣第一課時的知識,從“奮斗者號”潛水器呼吸之源引出鈉的氧化物,組織學(xué)生分小組設(shè)計實驗方案驗證自己的猜想,鈉的氧化物的性質(zhì),從而生成知識。這節(jié)課的一大亮點在于引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗、驗證猜想,達(dá)成知識遷移。這有利于學(xué)生深度理解反應(yīng)原理,實現(xiàn)知識之間的融會貫通。 合肥七中李雪峰老師的示范課以“奮斗者號”工作人員餐飲食材探討開始,這一教學(xué)設(shè)計從面食引入主題發(fā)酵粉鈉鹽,過渡自然流暢。接著李老師對發(fā)酵粉成分及作用原理探究,提出碳酸鈉與碳酸氫鈉性質(zhì)及轉(zhuǎn)化制備問題。學(xué)生通過實驗探究比較二者的異同點,獲得研究鹽類的一般方法。李雪峰帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)一步了解侯氏制堿法,深植愛國主義教育,最后在對純堿生產(chǎn)歷史探究后結(jié)束了本次展示課。
名師工作室領(lǐng)銜人吳國權(quán)老師和市教研員陳文靜老師分別對本次展示課進(jìn)行了全面的點評。吳國權(quán)認(rèn)為本次展示課緊扣新課標(biāo)要求,以學(xué)生為課堂中心,從生活到化學(xué),從化學(xué)到社會。通過層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的驅(qū)動性問題,引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)用已有知識解決實際問題時構(gòu)建出新的知識,實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。
展示課中,各位教師既利用了實驗的可視性優(yōu)點,又在真實情境中實現(xiàn)了教學(xué)的完整閉環(huán),有利于學(xué)生化學(xué)學(xué)科必備知識的掌握和關(guān)鍵能力的形成。 合肥市教研員陳文靜老師在點評時,首先肯定了本次單元教學(xué)展示活動的成功和不易,接著指出單元教學(xué)是在新課標(biāo)的背景下,教師在對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等教學(xué)指導(dǎo)性資源進(jìn)行深入解讀和剖析后,根據(jù)教師對教學(xué)內(nèi)容的理解,結(jié)合學(xué)生實際情況和特點,對教學(xué)內(nèi)容整合、重組后形成的完整的主題式教學(xué)。
她最后強調(diào),單元教學(xué)仍然處于發(fā)展階段,本次展示課中情境線、問題線、活動線、知識線和素養(yǎng)線都呈現(xiàn)清晰,同時注重教學(xué)過程中學(xué)生的主體性、多元化的學(xué)習(xí)模式和多維評價相結(jié)合,對一線教師進(jìn)行大單元教學(xué)探索有著積極的參考意義。 |