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2022年度安徽省電化教育館教育信息技術(shù)研究課題結(jié)題鑒定工作完成后，合肥七中共三個(gè)課題通過(guò)結(jié)題鑒定，順利結(jié)題。

通過(guò)此次省級(jí)課題結(jié)題的分別為鄧宗國(guó)、童有彩負(fù)責(zé)的課題《3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)與高中校本課程融合的研究》，王世朋、張楠負(fù)責(zé)的課題《基于教育大數(shù)據(jù)的高中數(shù)學(xué)學(xué)情診斷與精準(zhǔn)教學(xué)的行動(dòng)研究》，左華與合肥市中學(xué)數(shù)學(xué)教研員許曉天負(fù)責(zé)的課題《智慧課堂融合高中數(shù)學(xué)課堂的實(shí)踐研究》。

在安徽省教育信息技術(shù)研究課題中取得豐碩成果，是合肥七中長(zhǎng)期以來(lái)不斷升級(jí)教育信息化設(shè)備和應(yīng)用水平、不斷構(gòu)建智慧校園應(yīng)用模式、不斷探索教育信息化與教育教學(xué)深度融合及育人方式變革的生動(dòng)體現(xiàn)。

在智慧校園建設(shè)的八年探索中，合肥七中初步構(gòu)建了“135”智慧學(xué)校建設(shè)與應(yīng)用模式，充分發(fā)揮教育信息化在智慧管理、智慧教學(xué)、智慧學(xué)習(xí)、智慧生活、智慧文化建設(shè)中的作用，推動(dòng)信息技術(shù)在智慧管理、人才創(chuàng)新培養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展等方面全方位應(yīng)用與融合創(chuàng)新。

隨著深化教育評(píng)價(jià)改革、五項(xiàng)管理及“雙減”的實(shí)施，合肥七中不斷探索利用教育信息化技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、探索為學(xué)生減負(fù)增效的有效路徑。各學(xué)科組凝聚智慧，共同探索并初步形成“互聯(lián)網(wǎng)+”大單元應(yīng)用模式。

日常教學(xué)中，教師充分利用信息化技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生課堂數(shù)據(jù)、日常作業(yè)數(shù)據(jù)、教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)的廣泛采集，為學(xué)生打造個(gè)性化錯(cuò)題本、分層作業(yè)，實(shí)現(xiàn)因材施教，讓學(xué)生擺脫“題海戰(zhàn)術(shù)”困境。

在“新課程、新教材、新高考”背景下，合肥七中將繼續(xù)挖掘教育信息化技術(shù)潛能，加強(qiáng)教育信息化技術(shù)在學(xué)校管理及教育教學(xué)中的應(yīng)用研究，為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性化發(fā)展提供技術(shù)支持。