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3—6歲是幼兒做好入小學準備的關鍵時期，也是幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠基的重要階段。為了促進幼兒的身心健康發(fā)展，減緩銜接坡度，幫助幼兒順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的過渡，合肥市直屬機關幼兒園大班組老師特為此開展與幼兒身心準備有關的專題活動。

身心準備，是指幼兒需要在心理方面和身體動作發(fā)展等方面做好相應的準備，主要包括對小學生活充滿向往、保持良好的情緒狀態(tài)、喜歡運動、動作協(xié)調等。

為了激發(fā)幼兒對小學的向往，一直以來堅持在日常教學中開展幼小銜接活動，幫助幼兒了解小學生活，建立積極的入學期待。

在一日生活中，教師利用集體或小組進行談話活動，一起畫出“我心目中的小學”，制作小書包等。讓幼兒初步了解小學生活和幼兒園生活的不同，在過程中通過同伴間的交流和老師的針對性引導，強化了入學的期待，緩解了入學的焦慮。

一日生活中需要保持充分的戶外活動時間，提供了多種靈活方便的材料，積極組織幼兒參加多種形式的戶外體育活動，例如安吉游戲、跳繩、籃球、騎小車、彩虹傘等。瞧！孩子們多開心呀！

活動中不僅增強了幼兒體質，同時也舒緩了情緒。

良好的情緒有利于幼兒的身心發(fā)展，在一日生活中，教師時刻關注幼兒的情緒，及時給予適當?shù)男睦硎鑼�。鼓勵幼兒保持良好的情緒狀態(tài)，同時引導他們學會了調控的能力。

最后，加強動作協(xié)調發(fā)展也是尤為重要的。看，小朋友們自己在整理衣物。