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為積極貫徹實(shí)施《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧發(fā)展，進(jìn)一步提升幼兒園教師健康活動教學(xué)水平。近期，總園組織開展戶外健康活動公開課觀摩展示，為園內(nèi)教師創(chuàng)造一個相互交流、合作、探究的學(xué)習(xí)平臺。此次活動共有15名老師進(jìn)行展示，總園執(zhí)行負(fù)責(zé)何麗麗、保教主任艾迎及不帶班老師全程參加。

小班組教師結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，把游戲、體育鍛煉融為一體。孩子們在愉快的游戲氛圍中掌握走、跑、跳、爬、投擲、平衡等一系列運(yùn)動技能。朱玉穎老師和高欣怡老師帶來的《螞蟻寶貝》、鐘燕如老師的《歡跳的小青蛙》、凌穎老師的《獨(dú)木橋勇氣》、李思薇老師的《動物飼養(yǎng)員》。老師們尋找身邊唾手可得的體育器械，結(jié)合課的形式進(jìn)行巧思，通過趣味情境轉(zhuǎn)變，如：添加“陷阱”“小山”等障礙物，進(jìn)一步豐富了爬行的內(nèi)容、以循序漸進(jìn)地方式引導(dǎo)幼兒從跳躍一定寬度的物體,到跳躍一定寬度與高度、老師幻化成機(jī)器人豐富語言刺激孩子們的積極性，一系列的探索，都是激發(fā)幼兒對平衡類游戲產(chǎn)生新經(jīng)驗(yàn)新興趣的有效途徑。通過器械材質(zhì)的多元化、形狀多樣化以及投擲距離的多變進(jìn)一步激發(fā)幼兒對于投擲動作的理解與興趣，讓幼兒體驗(yàn)新動作帶來的成功與喜悅。孩子們沉浸并體驗(yàn)其中為其愛運(yùn)動、樂運(yùn)動的運(yùn)動觀打下基礎(chǔ)，發(fā)展幼兒良好的運(yùn)動品質(zhì)。

中班組金慧蓉老師化身教練，開展了一堂別開生面的《游泳健將》健康活動。熱身后孩子們在軟墊上進(jìn)行游泳動作的分解練習(xí)，金老師用生活中最常用的動作進(jìn)行解析。最后，孩子們隨著優(yōu)雅的四小天鵝舞曲完整練習(xí)墊上操節(jié)。同課異構(gòu)，張婷婷老師多方位的鍛煉身體控制和平衡能力，融入小動物動作模仿環(huán)節(jié)。讓幼兒在體驗(yàn)墊上樂趣的同時，嘗試練習(xí)各種基本動作，達(dá)到了鍛煉的目的。同樣的體育器械卻發(fā)展不同動作，陽小芳老師的《地滾球大戰(zhàn)》、黃鶯老師的《小球別跑》，借助常見的籃球探索一些新動作和新玩法，陽老師放在單手控球時的攻與守，通過一系列游戲，幼兒操控籃球的速度、滾球的方向趨于多變，同伴間競爭對抗，孩子們操控器具的能力逐步提高。黃老師則以夾球動作與追逐跑為雙元核心，多角度發(fā)展幼兒新的動作經(jīng)驗(yàn)。方艷老師帶來有趣的《壓路機(jī)》，從中班幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，釆用平鋪墊子，大墊子、小墊子及軟棒綜合平鋪方式,創(chuàng)設(shè)不同的“路面”，豐富幼兒的側(cè)身翻滾經(jīng)驗(yàn),逐步提高翻滾能力和合作能力，增強(qiáng)幼兒身體控制力。

管子可以怎么玩？大班年級組佘夢華老師的《齊心協(xié)力》讓孩子們大膽創(chuàng)新，嘗試橫握管道奔跑、改變隊列方向、組成“小汽車”與同伴配合“行駛”，嘗試奔跑加速與減速剎車。陳京京老師則創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)情境，幼兒通過與同伴配合，依靠集體的智慧和努力，層層遞進(jìn)的方式，讓團(tuán)隊協(xié)作似一人在挑戰(zhàn)不同的難度，幼兒的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)得到極大的鍛煉。裴茹老師的《好玩的氣球》，幼兒用身體各個部位擊打氣球，通過游戲讓幼兒感受各種操控動作，增強(qiáng)幼兒對身體各部位的控制能力，提升空間感受力，而孩子們對氣球的趣味性大大提高。大班幼兒已具有豐富的動態(tài)平衡經(jīng)驗(yàn),也喜歡模仿各種動作。張靜怡老師的《超級變變變》，借鑒體操、舞蹈等一些基礎(chǔ)動作,鼓勵與指導(dǎo)幼兒在墊子上擺出單個造型或合作造型,練習(xí)靜態(tài)平衡,具有一定的挑戰(zhàn)性,培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性與柔韌性。楊萍老師的《躲閃小高手》引導(dǎo)幼兒運(yùn)用懸空爬的方法學(xué)習(xí)躲閃動作，動靜交替，鍛煉幼兒的足底反射敏感性，提高幼兒足底肌肉和韌帶的力量。新穎的選題，巧妙地設(shè)計以及生動活潑的教學(xué)氛圍讓孩子們樂在其中。

教而不研則淺，研而不教則枯�；顒雍�，總園執(zhí)行負(fù)責(zé)何麗麗與保教主任艾迎組織不帶班聽課老師開展課后評課活動。評課中大家各抒己見，拋疑答惑暢所欲言，從目標(biāo)制定、材料選擇、游戲內(nèi)容設(shè)定及組織指導(dǎo)等方面進(jìn)行深入探討。既肯定了老師們在活動中的亮點(diǎn)，又直言不諱地指出活動中存在的問題，共同探討解決方法，形成良好的濃厚教研氛圍，形成促學(xué)促研，互助前行良好教學(xué)生態(tài)，讓每一位教師受益匪淺。老師們也將以此次活動為契機(jī)，學(xué)習(xí)新理念，運(yùn)用新方法，以務(wù)實(shí)求真的態(tài)度細(xì)心鉆研，努力提高教學(xué)水平，不斷推動園所戶外運(yùn)動課程的教科研工作。