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| 大西門幼兒園互動發(fā)展聯(lián)盟牽手“大灣”開展自主游戲案例分享活動 |
| 來源： 發(fā)布日期：2022-05-12 |
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游戲是幼兒的天性，為進(jìn)一步貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，充分發(fā)揮游戲促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的獨特價值，提高教師觀察、指導(dǎo)幼兒游戲的專業(yè)能力和水平，2022年5月11日，由廬陽區(qū)大西門幼兒園互動發(fā)展聯(lián)盟、廬陽區(qū)梁曉燕名師工作室聯(lián)合主辦的自主游戲案例分享活動在大西幼教育集團(tuán)總園開展。此次活動大西幼互動發(fā)展聯(lián)盟牽手結(jié)對園金寨縣大灣村幼兒園，采取線上(騰訊會議）形式，秉著經(jīng)驗共享、攜手共進(jìn)的原則，加強(qiáng)園所間的溝通與交流，讓幼有優(yōu)育向更深處發(fā)展。 活動伊始，大西幼互動發(fā)展聯(lián)盟盟主、大西幼教育集團(tuán)黨支部書記、總園長張秀蘭進(jìn)行了致辭，張園長表示希望此次分享能為結(jié)對園老師們帶去游戲理念的碰撞，聯(lián)盟能攜起手來，秉持游戲精神，在課程游戲化建設(shè)的道路上，不忘初心，砥礪前行！ 接著，大西幼教育集團(tuán)總園保教主任梁曉燕對本次活動進(jìn)行了細(xì)致介紹�；顒又�，來自大西幼互動發(fā)展聯(lián)盟的5位教師圍繞本班幼兒自主游戲的視角以案例的形式結(jié)合PPT、視頻依次進(jìn)行分享：大西幼總園張凱晨老師帶來的《從玩沙活動到學(xué)會“收納整理”——以小班自主游戲“沙地尋寶”為例》，以小班沙水游戲為教育契機(jī)，生發(fā)出沙地尋寶的主題活動。將課程連于游戲，由游戲融入生活，引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲活動中，探索收納整理的方法。幼兒在收獲快樂的同時，提高了生活自理能力，扎實了幼小銜接的基礎(chǔ)。大西幼暢和分園詹雯老師分享的是小班戶外自主游戲案例《空中舞臺誕生記》，在案例中運用視頻、照片、對話以及魚骨圖等形式記錄與分析孩子們的細(xì)微變化，生動形象地再現(xiàn)了孩子們在積木箱區(qū)域進(jìn)行游戲時的語言、行為，以及老師在孩子們游戲過程中的觀察、回應(yīng)和支持，從而促進(jìn)了幼兒在游戲過程中的深度學(xué)習(xí)。 大西幼舒馨分園李再冉老師帶來的《皮影進(jìn)校園 非遺潤童心》是“安吉游戲”課程中關(guān)于皮影戲的游戲。孩子們通過表演前的一系列準(zhǔn)備活動：找舞臺、找幕布、掛幕布、制作“皮影服”等過程中自發(fā)進(jìn)行了很多設(shè)計與討論，直至達(dá)成心中的游戲預(yù)設(shè)；大西幼森林城分園汪渙老師分享的是大班自主游戲案例《再遇滾筒之送貨啦》，滾筒是小朋友們戶外自主游戲中非常喜歡的一種材料，教師運用視頻、圖片、語音、表格、分析與總結(jié)等形式將孩子們與滾筒之間發(fā)生的故事觀察并記錄下來，案例中通過個人探索、合作探究來感受游戲帶來的樂趣及提高解決問題的能力；最后分享是合肥海亮蘭郡幼兒園丁筱薇老師，她帶來的《紙板搭建的故事》中，孩子們靈活的運用多種材料進(jìn)行建構(gòu)，并用了多種建構(gòu)技巧：架空、疊高、平鋪等。教師支持孩子自發(fā)的真游戲，我們應(yīng)該給予肯定和鼓勵，給孩子足夠的空間與自由，讓他們?nèi)ンw驗游戲的快樂！老師們分享的案例中記錄了自主游戲活動中幼兒的表現(xiàn)、教師的支持以及活動后的反思，從不同角度引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)如何觀察、分析、解讀幼兒的行為，如何采取科學(xué)的教育策略支持幼兒的活動。 分享結(jié)束后，梁曉燕主任帶領(lǐng)大家進(jìn)行了交流討論。在線教師們表示感受頗深，大灣村幼兒園的教師們提出了自己的困惑與見解：“教師在游戲中如何更好地觀察幼兒？游戲中如何引導(dǎo)幼兒自主收納？游戲中如何培養(yǎng)幼兒的安全意識？”教師們積極思考，踴躍發(fā)言，研討氛圍熱烈。最后，張園長提出殷切希望：老師們能靜下心來關(guān)注幼兒的每一個游戲行為，走進(jìn)孩子的童心世界，觀察解讀孩子的游戲行為，了解其在游戲中的困難和需求，從而給予他們更適宜的支持、引導(dǎo)，真正做到追隨孩子的興趣開展游戲。 疫情無情人有情，此次活動體現(xiàn)了大西幼教育集團(tuán)對大灣幫扶園的輻射引領(lǐng)作用，推進(jìn)了大西幼聯(lián)盟全方位幫扶大灣幼兒園的工作進(jìn)程。在特殊時期，用特殊的方式為幫扶園送去了優(yōu)質(zhì)的教育資源，彰顯廬陽教育人無私、大愛的教育情懷。同時為老師們搭建了相互學(xué)習(xí)、交流的平臺，促進(jìn)了各園教師專業(yè)化成長，以及教師組織游戲、解讀游戲、記錄游戲、指導(dǎo)游戲的能力，讓我們一起快樂同行，走近游戲，走進(jìn)幼兒，用游戲點亮孩子們的快樂童年! |
