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為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)教育，著力提高學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣，4月26日，高琦小學(xué)舉行“勞動(dòng)教育周”啟動(dòng)儀式，引導(dǎo)廣大學(xué)生積極參加勞動(dòng)實(shí)踐，提升勞動(dòng)素養(yǎng)。

圖為孩子們體驗(yàn)農(nóng)耕快樂

啟動(dòng)儀式上，“全國勞動(dòng)模范”、全國“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者，國網(wǎng)安徽省電力公司安慶供電公司輸電帶電作業(yè)班班長單德森叔叔應(yīng)邀來到學(xué)校，通過紅領(lǐng)巾廣播站為全校學(xué)生宣講勞模事跡，講述自己的成長故事，激勵(lì)同學(xué)們認(rèn)準(zhǔn)自己的責(zé)任就要勇敢地去承擔(dān)，勇敢地堅(jiān)持下去。把簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情用心做，以優(yōu)秀少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，長大后用自己的實(shí)際行動(dòng)去詮釋全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，踐行新時(shí)代的勞模精神、工匠精神。

圖為全國勞動(dòng)模范單德森宣講勞模精神

據(jù)悉，高琦小學(xué)首個(gè)“勞動(dòng)教育周”結(jié)合五一假期，集中開展“五個(gè)一”勞動(dòng)教育活動(dòng)，即：聽一場勞模報(bào)告會(huì)，營造校園勞動(dòng)氛圍；上一堂勞動(dòng)教育思政課，涵養(yǎng)勞動(dòng)情懷；開展一次“角色互換”，幫助爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，提升勞動(dòng)本領(lǐng)；參觀一次學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地，體會(huì)勞動(dòng)收獲；開展一次“班務(wù)整理大比評(píng)”，踐行勞動(dòng)精神。

高琦小學(xué)勞動(dòng)教育基地“桃李園”、“種植園”、“盆景園”三個(gè)園區(qū)風(fēng)景各異。成了孩子們喜愛的地方：一起動(dòng)手翻土、施肥，一起種下各種蔬菜，享受勞作的快樂，“開心農(nóng)場”，在掌握勞動(dòng)技能和技巧的同時(shí)，更培養(yǎng)了他們自主、自強(qiáng)、自信的個(gè)人品格和觀察、思考、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

五一前夕，為培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，致敬普通勞動(dòng)者，高琦小學(xué)各班組織召開了“致敬勞動(dòng)者 環(huán)衛(wèi)工人的一天”主題班會(huì)。

圖為同學(xué)們聆聽環(huán)衛(wèi)工人介紹

學(xué)校特別邀請(qǐng)了安慶京環(huán)環(huán)境服務(wù)有限公司的普通勞動(dòng)者為孩子們講述環(huán)衛(wèi)工人的一天，近距離地感受“城市的美容師”工作與生活。

清晨5:30，機(jī)掃車隊(duì)的張叔叔開始路面作業(yè)；

清晨6:00，人工保潔員王阿姨、劉爺爺開始工作；

夜間，垃圾收運(yùn)的李叔叔開始工作。

孩子們了解了環(huán)衛(wèi)工人平凡、樸實(shí)、辛勞的一天。老師們適時(shí)引發(fā)學(xué)生思考，并展開討論，敘述自己所目睹的環(huán)衛(wèi)工人辛苦工作的情況以及反思自己在保護(hù)環(huán)境方面所缺乏的意識(shí)。同學(xué)們都有了不同程度的觸動(dòng)，表示將“從身邊做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起”，不亂扔垃圾，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生便是給環(huán)衛(wèi)工人最好的理解和尊重。

圖為同學(xué)在松土

學(xué)校其他各班也以“勞動(dòng)最光榮”為主題召開班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注社會(huì)、參與社會(huì)、承擔(dān)責(zé)任，致敬普通勞動(dòng)者。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。把準(zhǔn)勞動(dòng)教育價(jià)值取向，樹立正確的勞動(dòng)觀，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情，長大后報(bào)效國家，奉獻(xiàn)社會(huì)。

劉和潤校長表示，高琦小學(xué)將以“勞動(dòng)教育周”活動(dòng)為契機(jī)，積極探索勞動(dòng)教育新模式，多方開發(fā)勞動(dòng)教育資源，從勞動(dòng)品質(zhì)養(yǎng)成教育、勞動(dòng)技能提升教育、校園勞動(dòng)文化建設(shè)等方面推動(dòng)勞動(dòng)教育落實(shí)落細(xì)，不斷提升勞動(dòng)教育水平。（朱嵐）