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當(dāng)“繪本”碰上“創(chuàng)意美術(shù)”——《好餓的毛毛蟲(chóng)》

《好餓的毛毛蟲(chóng)》是一個(gè)很有趣的故事，毛毛蟲(chóng)帶著孩子去旅行，孩子們不知不覺(jué)就認(rèn)識(shí)了數(shù)字、認(rèn)識(shí)了食物、了解了毛毛蟲(chóng)破繭蛻變成美麗的蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，而孩子們，也和毛毛蟲(chóng)一起成長(zhǎng)了!

“老師，毛毛蟲(chóng)是怎么樣變蝴蝶的？你見(jiàn)過(guò)嗎？”孩子們探尋毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的心情是那樣迫切，于是老師從孩子們的興趣出發(fā)，以此為切入點(diǎn)，帶孩子們共讀了繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》。帶著孩子們一起進(jìn)一步探討毛毛蟲(chóng)是怎么蛻變成蝴蝶的，并以毛毛蟲(chóng)變蝴蝶為主題的繪本創(chuàng)意美術(shù)課程！

老師和孩子們一起在美工區(qū)尋找制作好餓的毛毛蟲(chóng)變蝴蝶手工材料。接下來(lái)我們開(kāi)啟今天的創(chuàng)意之旅：手工——好餓毛毛蟲(chóng)，結(jié)合繪本故事，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

通過(guò)撕、貼鍛煉孩子們的眼手協(xié)調(diào)能力、觀察力、想象力和創(chuàng)造力，而且還能激發(fā)與培養(yǎng)孩子們對(duì)色彩美感的抒發(fā)，陶冶美的情操和健全人格，更能有效的激發(fā)幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣承影。

每個(gè)孩子都擁有無(wú)限的創(chuàng)造力，這種能力只有在幼年時(shí)期才能夠最佳地得到開(kāi)發(fā)。藝術(shù)對(duì)于孩子而言，是一種發(fā)現(xiàn)世界、表現(xiàn)自我的方式。