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為了促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升學(xué)科素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，安三教育集團(tuán)兩校區(qū)分別于4月15日、19日開展了體育學(xué)科“與骨干教師同上一節(jié)課”的主題教研活動(dòng)。本次活動(dòng)安三教育集團(tuán)校長(zhǎng)吳蓉、副校長(zhǎng)楊俊全程參與，并對(duì)兩校區(qū)的授課教師進(jìn)行聽、評(píng)課指導(dǎo)。

“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”。本次教研活動(dòng)采取的是“同課異構(gòu)”形式。由于老師的不同，課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格以及所采取的教學(xué)方法和策略也不同，所以每堂課都呈現(xiàn)出不一樣的精彩。

本部校區(qū)同課異構(gòu)的主題是《迎面接力跑》。

骨干教師詹靜，軒以形式多樣的熱身慢跑展開課堂。該節(jié)課緊密結(jié)合重點(diǎn)，運(yùn)用多種方式練習(xí)讓學(xué)生充分感受“交接棒”的過程，最后游戲環(huán)節(jié)采用以賽代練的方法，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課內(nèi)容，整節(jié)課銜接緊密，循序漸進(jìn)。

青年教師張先勝，聲音宏亮、口令清晰、隊(duì)伍組織有序，場(chǎng)地器材利用充分。這不僅有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)練的積極性，也活躍了課堂氛圍，并且在組合練習(xí)中較好地滲透了規(guī)則意識(shí)。

青年教師左紅，教學(xué)組織形式多樣，從雙人到小組，充分發(fā)揮學(xué)生的自主鍛煉意識(shí)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又增強(qiáng)了學(xué)生的體能，潛移默化的培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)合作的精神品質(zhì)。

靈溪校區(qū)同課異構(gòu)的主題是《50米快速跑》。

骨干教師盛淼，課堂教學(xué)目標(biāo)明確，切合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，在課堂上組織學(xué)生整齊有序，由淺入深，循序漸進(jìn)，新穎的隊(duì)列隊(duì)形讓青年教師們耳目一新，整節(jié)課充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

青年教師韓如，新穎的熱身操贏得了各位老師的肯定，通過一定的情境導(dǎo)入，讓學(xué)生從課堂聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)明確教學(xué)目標(biāo)。從多維的角度，推進(jìn)了積極有效的師生互動(dòng)。

青年教師袁麗，可愛風(fēng)的熱身操，是她一如既往的教學(xué)特色。通過不同姿勢(shì)的起跑方式，練習(xí)學(xué)生的反應(yīng)能力，讓學(xué)生在學(xué)中樂，樂中學(xué)。最后的游戲環(huán)節(jié)，也讓學(xué)生深刻意識(shí)到合作的重要性。

青年教師陳磊，創(chuàng)新性的器材使用，打開了小學(xué)短跑練習(xí)的新方式，利用彈力帶，讓學(xué)生在抗阻的情況下，體會(huì)蹬地的感覺。該節(jié)課緊緊圍繞教學(xué)重、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，打破常規(guī)，很好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

青年教師沈業(yè)軍，課堂上循循善誘，激情滿滿，很好的展現(xiàn)了安三靈溪校區(qū)年輕教師的風(fēng)采，給聽課教師們展示了精彩的體育課。

“水本無華，相蕩而成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光”。課后，兩位骨干教師，分別從不同的角度深度剖析此次的課堂教學(xué)，年輕教師們也闡述了自己的設(shè)計(jì)意圖和想法，深刻指出自己的不足和欠缺之處。最后，校長(zhǎng)吳蓉、副校長(zhǎng)楊俊，對(duì)骨干教師和年輕教師的成長(zhǎng)給予充分肯定，同時(shí)也指出，教學(xué)設(shè)計(jì)要圍繞實(shí)際情況而設(shè)定，每個(gè)教師都要形成自己的教學(xué)特色，在不斷摸索中，實(shí)現(xiàn)自我的突破和成長(zhǎng)。

同課巧設(shè)計(jì)，異構(gòu)顯匠心。安三教育集團(tuán)的體育教師們將繼續(xù)在探索教學(xué)的道路上，不忘初心，砥礪前行。