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《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“要引導(dǎo)幼兒接觸環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。”

繪本就在幼兒的身邊，是孩子們最喜歡的兒童讀物。我園認(rèn)為可以借用和挖掘繪本中的優(yōu)秀美術(shù)教育資源，拓展繪本的藝術(shù)育人價(jià)值，將繪本運(yùn)用到美術(shù)教學(xué)中，開辟我園美術(shù)教學(xué)新途徑。

本次繪本故事名字叫《小蝸牛的新房子》，蝸牛在一次和同伴在自己住的花園里玩賽跑，陪一個(gè)男孩把自己的殼踩碎了，就這樣失去了房子也踏上了尋找合適自己房子的過程。

蝸牛沒有了自己的房子，會(huì)怎么辦？不同的動(dòng)物會(huì)幫它造什么樣的房子呢？為什么小動(dòng)物們?cè)旆孔佣紱]有成功呢？如果你為蝸牛造新房子，會(huì)造成什么樣呢？

小朋友為遇到得困難的小蝸牛而感到傷心，紛紛表示想幫助小蝸牛找到新的房子。我想這就是繪本想傳達(dá)的意義，通過有趣得故事懂得珍惜、懂得友愛。

小朋友們用黏土在廢舊紙板上給小蝸牛做一個(gè)漂亮的家！

讓我們一起走進(jìn)孩子的世界，感受五彩斑斕的色彩！

跳動(dòng)的色彩，天馬行空的創(chuàng)意，孩子的畫作總是能呈現(xiàn)出成人世界意想不到的奇跡。

:我要給蝸牛做一個(gè)硬硬的房子，讓別人再也破壞不了

:我要給蝸牛做一個(gè)超級(jí)大房子 ……

小朋友運(yùn)用搓、團(tuán)、捏、壓等黏土技能，并發(fā)揮自己的想象力完成特別的蝸牛殼。

小朋友們把做好的蝸牛殼粘在身體上，并用扭扭棒制作觸角，加上蝸牛的五官，可愛的小蝸牛就完成啦。每個(gè)小朋友都給蝸牛做了一個(gè)新房子，我想小蝸牛和小朋友都是快樂的！

每個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家，一抹淡彩，一點(diǎn)創(chuàng)意，構(gòu)成一個(gè)美麗的世界。

繪本中蘊(yùn)藏豐富的美術(shù)教育資源，可利用的美術(shù)元素有很多，在實(shí)踐過程當(dāng)中，我們需要立足幼兒的實(shí)際水平，引導(dǎo)幼兒多元解讀拓展繪本的藝術(shù)育人價(jià)值。