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| 安徽廬江實(shí)驗中學(xué)：當(dāng)青春遇上網(wǎng)絡(luò)，家校攜手共解成長難題 |
| 來源：安徽廬江實(shí)驗中學(xué) 發(fā)布日期：2026-04-20 |
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為引導(dǎo)家長科學(xué)解讀青春期孩子行為，理性看待未成年人網(wǎng)絡(luò)使用問題，構(gòu)建和諧親子關(guān)系，4月18日上午，廬江實(shí)驗中學(xué)北校區(qū)特邀合肥市家庭教育研究會會長宋冠飛，開展以“解碼青春期，解析網(wǎng)絡(luò)背后的需求”為主題的家長專題講座，本次活動由北校區(qū)副校長歐邦亮主持，全校百余位家長到場參與學(xué)習(xí)。
講座伊始，宋會長以“家和萬事興”為引，指出不同家庭成員對于家庭的和諧的作用，強(qiáng)調(diào)親子交流與溝通的重要性。隨后她結(jié)合權(quán)威數(shù)據(jù)提倡家長們理性看待孩子適用網(wǎng)絡(luò)的情況，孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)并非墮落，而是發(fā)出的求救信號，網(wǎng)絡(luò)只是表象，背后藏著青春期孩子未被滿足的真實(shí)需求。
圍繞青春期特點(diǎn)，宋會長深入拆解三大核心特征：情緒“過山車”、假獨(dú)立真依賴、同伴大于天。她用生動比喻解釋，青春期孩子大腦情緒中樞發(fā)育快于理性中樞，現(xiàn)實(shí)中無處安放的情緒、渴望獨(dú)立又依賴陪伴的矛盾、對同伴歸屬感的強(qiáng)烈需求，讓網(wǎng)絡(luò)成為孩子便捷的情緒出口、可控的獨(dú)立空間與替代性同伴圈。
針對家長最關(guān)心的“孩子為何沉迷網(wǎng)絡(luò)”問題，宋會長直擊底層需求：孩子沉迷游戲，本質(zhì)是現(xiàn)實(shí)中缺少被需要感、缺乏成就感、渴望自主掌控、需要情緒宣泄。單一的成績評價、過度的管控、缺失的情感陪伴，讓虛擬世界成為孩子的“心理緩沖墊”與“英雄之路”。
在互動指導(dǎo)環(huán)節(jié)，宋會長給出實(shí)用可操作的家庭教育方案，指導(dǎo)家長將親子“戰(zhàn)場”變?yōu)闇嘏案蹫场保和ㄟ^每天15-30分鐘無手機(jī)高質(zhì)量陪伴筑牢情感聯(lián)結(jié)；多元評價孩子，發(fā)現(xiàn)并放大閃光點(diǎn)；尊重孩子隱私與選擇權(quán)，共同制定網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則；引導(dǎo)孩子合理宣泄情緒，支持現(xiàn)實(shí)社交拓展。她呼吁家長，面對孩子沉迷屏幕時，先放下指責(zé)，主動走近孩子、了解孩子的興趣與內(nèi)心。
講座結(jié)束后，現(xiàn)場氣氛熱烈，仍有許多參會家長意猶未盡，主動向宋會長交流家庭教育問題，就孩子手機(jī)管理、親子溝通、情緒疏導(dǎo)等實(shí)際困惑進(jìn)行詢問，宋會長耐心細(xì)致地為家長們答疑解惑，結(jié)合家庭實(shí)際情況給予針對性建議，為家長們破解教育難題提供了專業(yè)思路。本次講座直擊青春期家庭教育痛點(diǎn)，摒棄簡單說教，以科學(xué)理論與鮮活案例，幫助家長讀懂孩子行為背后的心理需求，掌握科學(xué)溝通與引導(dǎo)方法。我校將持續(xù)聚焦家庭教育與心理健康教育，搭建家校協(xié)同育人橋梁，為青少年健康成長保駕護(hù)航。 |
