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| 八年級教材“上新”背后…… |
| 來源：中國教育報 發(fā)布日期：2025-09-08 |
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2025年秋季學期，三科統(tǒng)編教材有了一些新變化。比如，八年級上冊新增“軍強才能國安”一課；義務教育語文統(tǒng)編教材八年級上冊新增《中國人首次進入自己的空間站》《天上有顆“南仁東星”》兩篇課文；義務教育歷史統(tǒng)編教材八年級上冊充實了中國共產(chǎn)黨是全民族抗戰(zhàn)的中流砥柱相關內(nèi)容。為什么要加入這些內(nèi)容？ 今年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年，八年級教材新增“軍強才能國安”一課，顯得尤為貼切。 “八年級學生關心國防和軍隊建設的意愿有了較大提升，但他們對人民軍隊的性質和任務，以及我國在新時代鞏固國防和強大軍隊建設等問題的認識還不夠深入。因此，加強國防和軍隊建設方面的教育十分必要�！北本⿴煼洞髮W哲學學院教授吳玉軍說。 他介紹，“軍強才能國安”一課重點介紹人民軍隊的性質和構成、優(yōu)良傳統(tǒng)和鮮明特質、新時代黨和人民賦予人民軍隊的使命任務、黨對人民軍隊的絕對領導、黨在新時代的強軍目標、國防和軍隊現(xiàn)代化新“三步走”戰(zhàn)略安排等內(nèi)容，引導學生發(fā)揚軍愛民、民擁軍的光榮傳統(tǒng)，將關心國防、熱愛國防、建設國防和保衛(wèi)國防落實到自覺行動中。 吳玉軍建議：“教師可以選取學生容易理解的事例，提升課程吸引力，還要把握好內(nèi)容講授的廣度和深度，注意學段縱向銜接和學科橫向配合�！� 語文：反映偉大成就，傳遞育人期待 在北京大學教授、義務教育語文教科書編委會主任溫儒敏看來，《中國人首次進入自己的空間站》《天上有顆“南仁東星”》這兩篇課文體現(xiàn)了國家對于科技創(chuàng)新的高度重視，體現(xiàn)了尊重知識、尊重人才的價值導向，傳遞了國家對人才培養(yǎng)的新期待。 人民教育出版社中學語文編輯室主任、統(tǒng)編義務教育語文教材修訂組成員尤煒以《天上有顆“南仁東星”》為例介紹，在選定南仁東這一人物時，編寫組經(jīng)過了反復權衡。一方面，南仁東主持建造的“中國天眼”是我國新時代重大科學成就的突出代表，能夠讓學生感受到國家科技事業(yè)的飛速發(fā)展，增強民族自信心和自豪感。另一方面，南仁東的事跡能讓學生領會科學家精神的豐富內(nèi)涵�！罢Z文七年級下冊有一篇經(jīng)典課文《鄧稼先》。如果說鄧稼先所處的時代，中國的科學事業(yè)是在一窮二白基礎上奮力追趕突破，那么南仁東處于我國科學事業(yè)自主創(chuàng)新階段，他身上所體現(xiàn)的精神與鄧稼先等人一脈相承又與時俱進，共同詮釋了中國科學家精神的內(nèi)涵。”尤煒說。 記者了解到，教材編寫組經(jīng)過充分調研，決定以著名報告文學作家王宏甲的長篇傳記作品《中國天眼：南仁東傳》為基礎，邀請作者將該傳記作品凝縮成一篇3000字左右的課文。 “為教材創(chuàng)作課文就好比為一個龐大而精密的機器定制一個特定零件，要求很多。比如，文章要適應八年級學生的閱讀水平和認知特點，緊密契合所在單元的教學目標、語文要素，避免與單元內(nèi)其他作品在寫法上同質化等。作者五易其稿才完成初稿�！庇葻樃嬖V記者，這篇文章完成初稿后，還經(jīng)歷了編寫組的反復修改、多輪審訂和試教試用，最終達到思想性、藝術性、科學性、適用性的統(tǒng)一。 歷史：讀懂歷史偉業(yè)，汲取精神力量 翻開義務教育歷史統(tǒng)編教材八年級上冊，楊靖宇、趙一曼、趙登禹等一批抗日英雄的光輝事跡，讓不少學生眼眶濕潤。 教育部教材局相關負責人表示，八年級上冊第六單元“中華民族的抗日戰(zhàn)爭”充實了中國共產(chǎn)黨領導的敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)相關內(nèi)容，進一步突出了歷史教育在價值引領和思想塑造方面的重要意義。 值得注意的是，教材在《抗日戰(zhàn)爭的勝利》一課中增加了“中國共產(chǎn)黨是全民族抗戰(zhàn)的中流砥柱”一目。中國社會科學院學部委員、義務教育歷史統(tǒng)編教科書修訂編委會主任張海鵬介紹，這一目從“全民族抗戰(zhàn)和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的倡導者、組織者和推動者”“持久戰(zhàn)戰(zhàn)略總方針的提出者”“全民族團結抗戰(zhàn)最堅定的維護者”“抗日根據(jù)地施行的各項建設為抗戰(zhàn)勝利奠定了堅實基礎”四方面論述了中國共產(chǎn)黨在全民族抗戰(zhàn)中發(fā)揮的中流砥柱作用。 “學習這一目，有助于初中生通過黨在全民族抗戰(zhàn)中的政治領導、戰(zhàn)略指引、堅定意志和模范行動，正確理解中國人民抗日戰(zhàn)爭取得勝利的關鍵，形成對中國共產(chǎn)黨領導核心地位的認同�！睆埡ｙi說。 這一目有一定深度，張海鵬建議教師先深入理解、準確把握教材內(nèi)容和邏輯，再用生動、有感染力的方式，幫助學生理解。（林煥新） |
