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| 守正創(chuàng)新，薪火相傳，課程思政——戲曲藝術(shù)煥發(fā)絢爛時(shí)代光彩 |
| 來源：光明網(wǎng) 發(fā)布日期：2025-05-26 |
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青年演員的精湛演繹、教育者的匠心傳授、戲曲名家的深邃思考……日前，一場浸潤著傳統(tǒng)韻味與時(shí)代氣息的戲曲教育交流活動(dòng)——第五屆“梨花杯”全國青少年戲曲教育教學(xué)成果現(xiàn)場展示活動(dòng)在山東濟(jì)南舉行�；顒�(dòng)由文化和旅游部主辦，文化和旅游部科技教育司、中國戲曲學(xué)院、山東省文化和旅游廳、山東藝術(shù)學(xué)院承辦。 守正創(chuàng)新，傳統(tǒng)戲曲的現(xiàn)代表達(dá) 在京昆青年組的表演中，上海戲劇學(xué)院學(xué)生趙坤寒用高難度的跟斗和武戲動(dòng)作融合傳統(tǒng)程式戲劇風(fēng)格，將京劇《火燒余洪》中的余洪一角演“活”了，引得現(xiàn)場掌聲雷動(dòng)。 “翻跟斗不僅是技巧的展示，更是情感的爆發(fā)，我將角色情感融入技巧，能吸引更多年輕觀眾從舞臺(tái)的視覺震撼走進(jìn)戲劇的文化內(nèi)核。”趙坤寒說。 守正創(chuàng)新是戲曲藝術(shù)發(fā)展的核心命題，也融入了此次戲曲成果展示全過程。本次現(xiàn)場展示共有101個(gè)學(xué)生節(jié)目、15個(gè)教師示范課，在守住戲曲本體特征與文化內(nèi)核的基礎(chǔ)上，表演者們積極探索現(xiàn)代表達(dá)，讓古老藝術(shù)煥發(fā)新機(jī)。 守正創(chuàng)新的理念在教師示范課中得以體現(xiàn)，前沿科技、跨界融合等新方式都貫徹在戲曲教學(xué)過程中。山東藝術(shù)學(xué)院戲曲學(xué)院教師王琛在平時(shí)的教學(xué)中會(huì)借助AI技術(shù)復(fù)原老一輩藝術(shù)家影像，讓學(xué)生在對(duì)比中模仿百年前的唱腔。 “傳統(tǒng)板式如骨架，現(xiàn)代編曲似血肉，守正不守舊，琴音才能跨時(shí)代共鳴。”來自浙江音樂學(xué)院的司鼓演奏者陸逸舟在保留傳統(tǒng)板式基礎(chǔ)上，融入民族音樂元素，讓百年琴音跨越時(shí)代共鳴，為戲曲注入新聲。 “戲曲的‘守正’，守的是優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化；‘創(chuàng)新’，創(chuàng)的是講好中國故事的方法�！眹掖髣≡焊痹洪L張堯總結(jié)道。 課程思政，以戲載道的靈魂塑造 “戲里劈山靠斧，戲外成才靠勤�！痹诮處熓痉墩n《劈山救母》技巧及舞劍訓(xùn)練中，揚(yáng)州文化藝術(shù)學(xué)校教師董素坤一邊傳授舞劍技巧，一邊借戲劇內(nèi)容進(jìn)行類比教學(xué)，激發(fā)學(xué)生使命感。 教師示范課是戲曲教育領(lǐng)域的智慧結(jié)晶展示平臺(tái)。在這里，來自全國各地的骨干教師們各顯神通，將自己多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)特的教學(xué)方法以及對(duì)戲曲藝術(shù)的深刻理解，通過教學(xué)生動(dòng)地呈現(xiàn)出來。 在京劇《釣金龜》二黃慢板京胡伴奏教學(xué)中，山東省文化藝術(shù)學(xué)校教師李婧將孝道文化拆解為“救母十練”，讓學(xué)生在枯燥練功中感悟責(zé)任擔(dān)當(dāng)；在京劇《探皇陵》教學(xué)中，王琛以主人公徐延昭的忠勇正義為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在塑造人物中感悟家國情懷。 這些教師示范課不僅僅是一場場教學(xué)活動(dòng)，更是戲曲藝術(shù)傳承的接力賽。老師們用自己的熱情和專業(yè)，點(diǎn)燃了學(xué)生們對(duì)戲曲的熱愛之火，為戲曲事業(yè)的未來培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀新苗。 薪火相傳，接力傳承的智慧結(jié)晶 從六歲習(xí)武的少年到深耕講臺(tái)數(shù)十載的師者，活動(dòng)現(xiàn)場的“跨齡對(duì)話”印證著戲曲傳承…… “這把京胡是由我?guī)煾纲?zèng)送的，它已歷經(jīng)數(shù)代傳承，至今仍在舞臺(tái)上發(fā)聲，向每一位觀眾傳遞著傳統(tǒng)藝術(shù)的獨(dú)特魅力。”京胡演奏者崔建行以實(shí)物印證了戲曲藝術(shù)“代代相傳、環(huán)環(huán)相扣”的生態(tài)性。 戲曲也是集體的藝術(shù)，集體組展示成為團(tuán)隊(duì)協(xié)作傳承的最佳注腳。集體組《武家坡》演員介紹，為呈現(xiàn)薛王夫婦的微妙對(duì)峙，他們利用周末時(shí)間逐句磨合，從眼神到步幅、從身段到念白，通過“分段攻克—整體串聯(lián)”的方式攻克配合難題。 如今，“梨花杯”全國青少年戲曲教育教學(xué)成果展示活動(dòng)已逐漸成為發(fā)掘和培育青少年戲曲人才、促進(jìn)優(yōu)質(zhì)戲曲教育資源交流共享的關(guān)鍵平臺(tái)，為全國青少年戲曲人才提供展示舞臺(tái)，為戲曲教育事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量，讓戲曲藝術(shù)在新時(shí)代煥發(fā)出更加絢爛的光彩。（記者 馮帆 宋喜群 通訊員 楊少帥） |
