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| 新工科專業(yè)，適配比熱門更重要 |
| 來源：文匯網(wǎng) 發(fā)布日期：2025-05-24 |
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近年來，“智能+”“智慧+”等新工科專業(yè)熱度攀升，成為考生和家長的心儀之選。那么，對考生而言，新工科和傳統(tǒng)工科怎么選？到底區(qū)別在哪里？ 上海第二工業(yè)大學招生就業(yè)處處長經(jīng)曉峰介紹說，新工科的“新”是站在傳統(tǒng)工科的肩膀上看未來。傳統(tǒng)工科的數(shù)學、物理、機械原理這些基礎理論是地基，而AI、大數(shù)據(jù)、新能源這些新技術(shù)則是往上蓋的高樓。學校新增的智能制造專業(yè)核心課程依然有《機械原理》《工程材料》，但會融入工業(yè)機器人編程、智能產(chǎn)線設計等內(nèi)容，就像給傳統(tǒng)機械裝上“智能大腦”。新工科更強調(diào)未來視角，比如今年新增的船舶與海洋工程專業(yè)，區(qū)別于傳統(tǒng)的專業(yè)側(cè)重船舶設計，結(jié)合新技術(shù)研究氫能船舶、智能航運。學校和企業(yè)共建了聯(lián)合培養(yǎng)基地，學生大三就能參與真實的項目，這種“傳統(tǒng)打底+實戰(zhàn)升級”的模式，才是新工科的核心。 上海理工大學機械工程學院院長李衛(wèi)東表示，相較于傳統(tǒng)工科專業(yè)面向傳統(tǒng)制造業(yè)人才需求，新工科更加強調(diào)技術(shù)創(chuàng)新和跨學科融合，培養(yǎng)既有專業(yè)知識又能跨學科解決問題的“多面手”。 東華大學材料科學與工程學院院長廖耀祖認為，考生和家長不能僅從當前的錄取分數(shù)高低或熱度來評判一個專業(yè)的好壞。與其盲目追“新”，不如充分了解相應院校的專業(yè)培養(yǎng)方案再理性選擇。比如，東華大學的材料專業(yè)就是“傳統(tǒng)煥新”的典型。我們沒有改過名稱，但很早就把AI技術(shù)嵌入專業(yè)課程。判斷新專業(yè)實力還有個小竅門：看有沒有“本博貫通”“微專業(yè)”等培養(yǎng)模式。比如我們的材料智能制造微專業(yè)，學生可以在學習本專業(yè)的同時，選修“智能+”課程，畢業(yè)時能拿到微專業(yè)證書，既能保證專業(yè)深度，又能拓展就業(yè)面。另外，也要關注學校的科研轉(zhuǎn)化能力，我們和華為、寧德時代有聯(lián)合研發(fā)項目，學生參與的課題可能直接轉(zhuǎn)化為企業(yè)產(chǎn)品，這種“從實驗室到生產(chǎn)線”的閉環(huán)培養(yǎng)，才是新專業(yè)的核心競爭力。 對于填報志愿，經(jīng)曉峰希望家長和孩子要對每個學校認真考察，關注其人才培養(yǎng)模式、教學安排、課程設置、未來就業(yè)及職業(yè)發(fā)展通道等內(nèi)容。其次，看專業(yè)是否與企業(yè)深度結(jié)合。選擇的核心在于“適配”。一是結(jié)合個人興趣，不要為了追求不浪費分數(shù)而填報沒有興趣的專業(yè)，否則學生在大學四年容易失去動力；二是參考“小三門”選科，精準匹配專業(yè)學科要求。以“生化環(huán)材”為例，這些所謂的“天坑”專業(yè)實則早已脫“坑”，更是新材料研發(fā)、未來環(huán)境治理等國家急需方向，關鍵在于學生是否真正適應這些學科特點與職業(yè)路徑。 建議家長優(yōu)先尊重孩子的報考意愿，可通過分析院校春招、秋招數(shù)據(jù)，結(jié)合學生興趣偏好制定個性化職業(yè)發(fā)展方案。學校也應提供專業(yè)的生涯規(guī)劃指導，幫助考生在興趣與專業(yè)之間找到最佳平衡。比如同樣是機械專業(yè)，研究型高校側(cè)重理論創(chuàng)新，可能更適合想讀研搞研發(fā)的學生；應用型高校側(cè)重實踐技能，更適合想畢業(yè)直接就業(yè)的學生。(儲舒婷) |
