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| 放眼未來課堂，教育學(xué)正在轉(zhuǎn)型重塑 |
| 來源：文匯網(wǎng) 發(fā)布日期：2025-05-13 |
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2024年，教育部公布的學(xué)位授予單位自主設(shè)置二級學(xué)科和交叉學(xué)科名單中，14個教育學(xué)學(xué)科點被撤銷，數(shù)量位居學(xué)科撤銷榜第二。目前，蘭州大學(xué)、南昌大學(xué)等綜合性高校撤銷了教育學(xué)本科專業(yè)，四川、山東等地省屬院校也在政策引導(dǎo)下嚴(yán)控教育類專業(yè)——在AI（人工智能）浪潮下，高校教育學(xué)專業(yè)的調(diào)整已經(jīng)開始了。 作為國內(nèi)頭部師范類院校，華東師范大學(xué)二級學(xué)科教育學(xué)本科專業(yè)已進入停招第三年，變?yōu)榻逃龑W(xué)大類招生后，招收人數(shù)在下降；同時，教育學(xué)學(xué)術(shù)型研究生的招生規(guī)模也在持續(xù)壓縮。目前，該校學(xué)術(shù)型博士生的師生比達1∶0.6，也就是10名博導(dǎo)只有6個招生名額。學(xué)術(shù)型碩士生的師生比為1∶1.2。 “這一輪改革不是簡單做減法，教育學(xué)需要轉(zhuǎn)型、重構(gòu)�！比A東師范大學(xué)教育學(xué)系主任黃忠敬直言。放眼未來課堂，發(fā)力智能教育學(xué)科建設(shè)，大力推動教育學(xué)與計算機科學(xué)、腦科學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、人口學(xué)等多學(xué)科交叉融合……在華東師大，教育學(xué)正從單學(xué)科向綜合化的“大教育學(xué)”轉(zhuǎn)型。目前，該校已成立國內(nèi)首個教育心理學(xué)系和教育經(jīng)濟實驗室，創(chuàng)建首個腦科學(xué)與教育創(chuàng)新研究院；成立首個智能教育研究院，著力發(fā)展有溫度的智能教育，積極探索前沿科技及其對育人模式和研究范式的影響。 學(xué)科轉(zhuǎn)型之際，教師們的研究也得同步“轉(zhuǎn)”。眼下，以人工智能、腦成像、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)發(fā)展為基礎(chǔ)，未來教育的圖景正在具象化�！癆I+教育”將開啟怎樣的智能教育新場景？在華東師大，一個個試驗正在推進。 語文作文教學(xué)的效率可以更高嗎？如今，國內(nèi)超過200所中小學(xué)校已用上了華東師大團隊研發(fā)的“小花獅作文智能輔導(dǎo)系統(tǒng)”。學(xué)生將作文拍照上傳后，AI就能實時批改錯別字、語句錯誤等，給學(xué)生及時反饋和基本評價；而老師可以在AI點評的基礎(chǔ)上，對作文的表情達意等給出建議，減少批閱的工作量。目前，該系統(tǒng)高峰月活用戶接近1萬。 上海智能教育研究院副院長江波帶領(lǐng)團隊打造的“小花獅數(shù)學(xué)自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)”，不僅能剖析每個學(xué)生的解題過程，更能通過動態(tài)知識圖譜引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題�！爱�(dāng)前，AI的數(shù)學(xué)解題能力已經(jīng)實現(xiàn)飛躍，如何打破用AI直接作答的固定模式，增強AI啟發(fā)和引導(dǎo)孩子們思考和主動提問的效用，這是當(dāng)前數(shù)學(xué)+AI領(lǐng)域急需解決的難題。”江波說。 教育學(xué)需要通過跨學(xué)科融合和社會服務(wù)能力的提升，重塑其在新時代的價值定位。 如今，教育學(xué)專業(yè)課堂上多了一些新面孔，有不少是來自人工智能、計算機、密碼學(xué)等專業(yè)的研究生。當(dāng)計算機專業(yè)研究生追問教育理論，教育學(xué)博士開始研讀大模型領(lǐng)域的論文，真正的學(xué)科融合正在發(fā)生。 “AI在教育領(lǐng)域的應(yīng)用能不能起到作用，關(guān)鍵在于它能不能更好地發(fā)展人�！痹駠f，怎么使人更好地成長，這是未來教育形態(tài)要去解決的問題�！敖裉�，我們要回答的不只是‘技術(shù)變了，教育怎么變’，更要思考‘教育變了，技術(shù)怎么變’。”（儲舒婷） |
