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| 銅陵職教改革樣本：從"圍著企業(yè)轉"到"帶著產(chǎn)業(yè)跑" |
| 來源：銅陵市教育和體育局 發(fā)布日期：2025-04-16 |
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職業(yè)教育的適應性是當前職業(yè)教育改革的關鍵，是地方經(jīng)濟高質量發(fā)展的重要支撐。銅陵市作為傳統(tǒng)工業(yè)城市，正處于產(chǎn)業(yè)轉型升級的關鍵期，職業(yè)教育必須緊密對接地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以“服務發(fā)展、促進就業(yè)”為導向，培養(yǎng)更多高素質技術技能人才，推動職業(yè)教育從“被動適應”轉向“主動引領”，借力數(shù)字化這一職業(yè)教育適應性提升的“新引擎”實現(xiàn)跨越式發(fā)展，為城市轉型升級注入“技能動能”。 職業(yè)教育的適應性本質是教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的深度融合。在具體實踐中，可從以下幾個方面發(fā)力： 一是要與產(chǎn)業(yè)需求“同頻共振”。比如銅陵市產(chǎn)業(yè)格局正在從“銅經(jīng)濟”向多元化轉型，新能源汽車、電子信息、智能制造等新興產(chǎn)業(yè)加速布局，銅陵市出臺《關于深化產(chǎn)教融合校企合作加強技能人才培養(yǎng)實施方案》，進一步深化產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人，促進人才供給側和產(chǎn)業(yè)需求側結構要素全方位融合，為地方經(jīng)濟社會高質量發(fā)展提供技術技能人才支撐。 二是加大“訂單式”技能人才培養(yǎng)。制定《銅陵市冠名班、訂單班和學徒制培養(yǎng)技能人才設班支持實施細則》，結合行業(yè)企業(yè)用工需求，通過現(xiàn)代學徒制、“大國工匠班”等形式深化校企合作，進一步加大訂單培養(yǎng)、定向培養(yǎng)、合作辦學，有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)技能人才，助力企業(yè)高質量發(fā)展。2025年擬開設訂單班、冠名班10個以上。 三是深化產(chǎn)教融合校企合作。切實推動職業(yè)院校與本地龍頭企業(yè)結對共建，打造“產(chǎn)教融合共同體”，將企業(yè)技術標準融入課程體系，實現(xiàn)“招生即招工、上課即上崗”。主動對接行業(yè)企業(yè)，分類開展調研，圍繞本市六大重點產(chǎn)業(yè)和企業(yè)，培育1個省級市域（縣域）產(chǎn)教聯(lián)合體，成立1~2行業(yè)產(chǎn)教融合聯(lián)盟，建成3~5個現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院，積極開展省級行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、市（縣）域產(chǎn)教聯(lián)合體、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院申報，進一步增強職業(yè)教育服務地方發(fā)展能力。 四是建立“需求導向”的專業(yè)調整機制。面向全市企業(yè)緊缺技能人才，不斷優(yōu)化專業(yè)設置和招生規(guī)模，加強在銅院校2025年招生專業(yè)設置動態(tài)調整，加強智能制造、新材料、化工等相關專業(yè)（群）建設，進一步優(yōu)化專業(yè)設置和人才培養(yǎng)結構，推動學科專業(yè)建設與產(chǎn)業(yè)轉型升級相適應。 五是加大政策保障支持力度。通過加大財政傾斜力度，重點支持實訓基地建設、師資培訓、校企合作項目。積極探索“職教高考”改革，辦好“職普融通班”，完善“文化素質+職業(yè)技能”升學考試制度，拓寬中職生進入應用型本科通道，增強職業(yè)教育吸引力。深度融入長三角職教協(xié)作圈，共享課程資源，提升人才培養(yǎng)層次。 從當前職業(yè)教育發(fā)展來看，仍存在“校熱企冷”“學用脫節(jié)”“社會認可度低”等問題，需有針對性地突破。即一方面建立完善的政府部門、職業(yè)院校和企業(yè)行業(yè)定期對接機制，實現(xiàn)人才聯(lián)合培養(yǎng)。另一方面通過舉辦“職業(yè)教育活動周”、技能人才進校園宣講等方式，打破“職校低人一等”的偏見，提升公眾認同感。同時，大力拓展適應性外延，比如立足鄉(xiāng)村振興發(fā)展，開辦“鄉(xiāng)村振興特色班”；推動“職業(yè)院校下沉服務”，組織職業(yè)院校師生為小微企業(yè)提供技術咨詢，形成“送教到企+技術反哺”雙向機制。（銅陵市教育和體育局黨委書記、局長 楊賢招） |
