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| 合肥市第十七中學(xué)召開(kāi)班主任“青藍(lán)工程”生涯規(guī)劃主題班會(huì)活動(dòng) |
| 來(lái)源： 發(fā)布日期：2023-12-27 |
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為順應(yīng)新高考綜合改革的趨勢(shì)，更好地幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，明確自我發(fā)展方向，合肥八中教育集團(tuán)蜀山分校高一年級(jí)于12月份開(kāi)展班主任“青藍(lán)工程”生涯規(guī)劃主題班會(huì)活動(dòng)。 新學(xué)期、新環(huán)境，新高考方案讓高一新生有了更多的選擇權(quán)，促使他們更好地個(gè)性化發(fā)展，但這也對(duì)高一新生提出了更高的“做好選擇，規(guī)劃人生”的要求。為了讓學(xué)生擁有精彩的人生，高一年級(jí)積極謀劃、認(rèn)真準(zhǔn)備，推動(dòng)生涯規(guī)劃工作。12月18日下午生涯規(guī)劃主題班會(huì)活動(dòng)在蜀山分校北區(qū)階梯教室如期開(kāi)場(chǎng)。
高一5班班主任李習(xí)妹老師首先通過(guò)我國(guó)一家企業(yè)的招聘引入主題，介紹了能力的核心要素。緊接著進(jìn)入主題班會(huì)的第二環(huán)節(jié)“能力初探”，李習(xí)妹設(shè)計(jì)了8個(gè)游戲，將學(xué)生分成8組完成游戲。精煉的素材、豐富多彩的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了同學(xué)們參與班會(huì)的興趣。同學(xué)們合作探討，踴躍展示自己的能力。有的同學(xué)熟練地讀著繞口令，有的同學(xué)上臺(tái)表現(xiàn)自己的運(yùn)動(dòng)技能，有的同學(xué)聽(tīng)著音樂(lè)很快的報(bào)出歌名，班會(huì)課洋溢著輕松愉快的氛圍。最后李習(xí)妹詳細(xì)地介紹了多元智能理論，同學(xué)們明確了自身的優(yōu)勢(shì)能力與劣勢(shì)能力，對(duì)今后的學(xué)習(xí)有一定的幫助作用。
在班級(jí)日常管理中，李習(xí)妹還會(huì)利用課間休息時(shí)間和學(xué)生談話，了解學(xué)生。尤其在期中考試后，了解他們的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，并針對(duì)薄弱學(xué)科提出相應(yīng)的解決措施。周末李習(xí)妹深入到學(xué)生家中與家長(zhǎng)交談，進(jìn)一步了解學(xué)生的生活情況，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
高一5班錢婧：“多元智能”主題班會(huì)的開(kāi)展，讓我感受到了每個(gè)人都有自己所擅長(zhǎng)的智能，也都有所欠缺的部分。李老師通過(guò)幾個(gè)小游戲很快就讓我明白了每種智能所代表著生活中的哪些應(yīng)用，也了解到了不同智能背后所蘊(yùn)含的技能，和以后可以從事的職業(yè)。只有知道這些智能的含義，才能更好地運(yùn)用在生活中。 高一5班周曉天：“多元智能”在20世紀(jì)80年代就被提出來(lái)了，這次借班會(huì)課時(shí)間，李老師給我們上了一堂關(guān)于“多元智能”的別開(kāi)生面的主題班會(huì)課。課堂上，一個(gè)個(gè)有趣的問(wèn)題將課堂氛圍調(diào)動(dòng)起來(lái)，冗長(zhǎng)、復(fù)雜的新知識(shí)從李老師口中說(shuō)出來(lái)仿佛摘掉了遮擋的面具，加上相對(duì)應(yīng)的小游戲，讓我們對(duì)多元智能了解得更加透徹了。一堂課下來(lái)，我獲益匪淺，明白了智能就是個(gè)體解決問(wèn)題的能力，生產(chǎn)或創(chuàng)造出具有社會(huì)價(jià)值的有效產(chǎn)品的能力。期待下一次的主題班會(huì)！
三百六十行，行行出狀元。八種智能在每位同學(xué)身上表現(xiàn)不同，他們都有獨(dú)特的智能傾向。蜀山分校將會(huì)不斷完善多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們也將在高中三年的各種活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能，增強(qiáng)信心，并通過(guò)努力發(fā)展其他智能，提升自我修養(yǎng)。（黃靜） |
