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| 職校生進(jìn)廠過渡期怎“渡”？要“靠譜”更要靠譜去實習(xí) |
| 來源： 發(fā)布日期：2023-10-07 |
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眼下，日漸成為人才市場香餑餑的職校生，卻在頂崗實習(xí)這一重要環(huán)節(jié)受到多方詬病。少數(shù)職校打著“校企合作”“工學(xué)交替”“頂崗實習(xí)”等旗號，以各種強(qiáng)制手段讓學(xué)生成了廉價勞動力。與此同時，有不少職校生實習(xí)“混日子”“被動學(xué)”。職校生進(jìn)廠過渡期究竟要如何“渡”？ “學(xué)生去年才入校，都在十六七歲左右，校方催促家長交納學(xué)費后，才告知學(xué)生要去浙江某廠實習(xí)4個月�！苯�，在未提前告知并征得同意的情況下，四川綿陽一所職校于9月初開學(xué)季便安排學(xué)生赴外省實習(xí)的“神操作”，瞬間讓家長們“炸開了鍋”。盡管校方及時對實習(xí)安排進(jìn)行了解釋和調(diào)整，但針對此次事件引發(fā)的廣泛社會討論，仍然使正在努力向上的職業(yè)教育，在社會評價上又增加了一個減分的“實錘”。 眼下，日漸成為人才市場香餑餑的職校生，卻在頂崗實習(xí)這一重要環(huán)節(jié)受到多方詬病。一方面是有些職�！傲畠r工”“賣人頭”的亂象仍然存在，致使學(xué)生權(quán)益不保、家長怨聲載道；一方面則是部分職校生進(jìn)廠后帶著“混日子”“被動學(xué)”的消極心態(tài)，讓校方陷入兩難、企業(yè)犯難的尷尬情境。 職校生進(jìn)廠過渡期究竟要如何“渡”？“實習(xí)要‘靠譜，更要靠譜去實習(xí)’”成為《工人日報》記者在多方采訪過程中聽到的普遍呼聲。 16歲學(xué)生要每天工作12小時 剛給孩子交完9160元學(xué)費，就被告知9月15日學(xué)校要帶學(xué)生離川赴外省實習(xí)，每天不僅要工作12小時，還要輪值夜班，并且實習(xí)崗位與所學(xué)專業(yè)并不對口……剛開學(xué)不到一周的時間，談及正在讀職校高二的孩子被校方如此安排，趙女士的言語間盡是氣憤，“還是16歲的學(xué)生，專業(yè)知識還沒學(xué)多少，怎么就要被送進(jìn)廠？” 記者發(fā)現(xiàn)，趙女士所提及的這所涉事職校，近年來多次因?qū)W生實習(xí)問題被訴諸輿論，其中還有爆料稱其用畢業(yè)證威脅學(xué)生參加實習(xí)。但校方始終堅稱實習(xí)完全遵從學(xué)生自愿。在近日出現(xiàn)的風(fēng)波中，校方則表態(tài)稱“學(xué)生也可以自己找企業(yè)實習(xí)，對于夜班問題，會根據(jù)學(xué)生實際情況與企業(yè)交流，做出調(diào)整”。 職業(yè)教育離不開去廣闊天地實踐鍛煉。到實際工作崗位實習(xí)，將課堂上學(xué)到的內(nèi)容與工作實踐結(jié)合，對于職業(yè)學(xué)校學(xué)生而言，尤為重要。早在2016年4月，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》，有針對性地設(shè)置了實習(xí)的底線；2021年，教育部等八部門又修訂了該規(guī)定，以1個“嚴(yán)禁”、27個“不得”為實習(xí)劃出紅線。不過，從現(xiàn)實情況來看，似乎仍難以有效禁絕“學(xué)生工”亂象。 “雖是極少數(shù)職校行為，卻對職業(yè)教育發(fā)展全局產(chǎn)生非常惡劣的影響。”《工人日報》記者在采訪過程中，多家職校招生就業(yè)負(fù)責(zé)人對此表示，打著“校企合作”“工學(xué)交替”“頂崗實習(xí)”等旗號，以各種強(qiáng)制手段讓學(xué)生成了廉價勞動力，不僅侵犯了實習(xí)生的權(quán)益，影響著他們的就業(yè)觀，也讓更多家長對孩子的職業(yè)教育選擇望而生畏。 關(guān)鍵的職場“熱身”期 “入企進(jìn)廠實習(xí)，是職校生關(guān)鍵的職場‘熱身’期，歸根結(jié)底，校方是最關(guān)鍵的‘守門人’。”成都交通高級技工學(xué)校建校40余年，目前與成都軌道交通集團(tuán)有限公司合作辦學(xué)。近年來，該校依托國企優(yōu)勢資源，積極探索“國企搭臺、產(chǎn)教融合”新模式，切實打通職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求的“最后一公里”。 “優(yōu)質(zhì)的實習(xí)，事關(guān)職業(yè)教育的質(zhì)量和職業(yè)教育的形象�！痹撔Ｏ嚓P(guān)負(fù)責(zé)人表示，通過校內(nèi)校外實訓(xùn)基地的打造、專業(yè)實訓(xùn)課程的開發(fā)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法，既滿足企業(yè)實際用人需求，也為學(xué)生實習(xí)工作保駕護(hù)航。截至目前，該校已累計面向運(yùn)營一線輸送軌道交通領(lǐng)域高技能人才超4000人。 “歷時8個月的實習(xí)，讓我現(xiàn)在正式進(jìn)入工作崗位后，迅速實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)換�！碑�(dāng)前，開設(shè)訂單班成為職校的普遍實踐，成都交通高級技工學(xué)校2019級變配電班畢業(yè)生田丹丹便是受益者之一。作為學(xué)年唯一的配電專業(yè)訂單班，去年頂崗實習(xí)期間，21名學(xué)生全部進(jìn)入對口崗位一線實習(xí)，每一位學(xué)生都由一名工班所在的高級工師傅進(jìn)行一對一指導(dǎo)。 “配電專業(yè)設(shè)備更新迭代快，書本知識會滯后于生產(chǎn)一線的實際情況，頂崗實習(xí)是將理論消化結(jié)合在實踐中的重要緩沖期�！庇唵伟鄵碛袃�(yōu)質(zhì)的實習(xí)保障，田丹丹覺得特別幸運(yùn)。從第一次走進(jìn)真正的工作環(huán)境、到第一次近距離聆聽現(xiàn)場教學(xué)，再到認(rèn)認(rèn)真真完成指導(dǎo)老師布置看似簡單操作的實操任務(wù)，田丹丹每一天都能感知到自己的細(xì)微進(jìn)步，無論是心理還是能力水平，都距離崗位要求越來越近。實習(xí)期滿后，她便被分配至成都地鐵運(yùn)營有限公司設(shè)備維保公司白蓮池運(yùn)行監(jiān)控工班試用，“還在考察期，但有信心通關(guān)成功”。 進(jìn)廠也有廣闊天地 到所轄線路各站點開展防汛檢查、消防檢查，更換滅火器封條，對設(shè)備進(jìn)行衛(wèi)生打掃……事實上，由于配電工作的特殊性，田丹丹在頂崗實習(xí)期間只能做一些非常單一的輔助工作，涉及到相關(guān)設(shè)備的故障檢修，就在指定位置遠(yuǎn)觀，但由于勤奮且踏實肯干，備受師傅賞識，她便一點點“看”到了門道，學(xué)到了本事。 “遇到‘靠譜’的實習(xí)生，我們都分外珍惜。”職校畢業(yè)十余年，成都瑞雪豐泰精密電子股份有限公司技術(shù)中心工藝主任（程序）楊建林一步步從基層走向了管理崗，也從曾經(jīng)的徒弟成長為別人的師傅，同樣也切實感受到了職校生實習(xí)風(fēng)氣的變化，“過去求著師傅教我們，現(xiàn)在卻是求著學(xué)生好好學(xué)”。 “實訓(xùn)不是試用，而是找?guī)煾祩魇诮?jīng)驗，很多東西學(xué)校里面學(xué)不到，只能手把手地教，但并不是所有學(xué)生都會認(rèn)真對待�！睏罱指嬖V記者，企業(yè)的初級崗位，往往拿不到較高薪資，所以即便企業(yè)與學(xué)校建立了合作項目，但留不住人也是當(dāng)前面臨的現(xiàn)實，“一些職校實習(xí)生‘混日子’‘被動學(xué)’，為的就是完成實訓(xùn)，拿到畢業(yè)證”。 “避‘重’就‘輕’顯然不長久，通過崗位鍛煉，習(xí)得一技之長，這是受益終身的職業(yè)發(fā)展之路�！睏罱终f，當(dāng)前發(fā)展職業(yè)教育、培養(yǎng)大國工匠已經(jīng)成為一項國家戰(zhàn)略，升學(xué)、技能***的認(rèn)證與轉(zhuǎn)換等很多政策都在向職校生傾斜，一步步腳踏實地地干，進(jìn)廠也有值得期待的廣闊天地，希望這一點能夠在社會層面進(jìn)一步得到共識。（記者 李娜） |
