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| 楊玲：深度優(yōu)化家校生態(tài)環(huán)境 |
| 來源： 發(fā)布日期：2023-06-03 |
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【個(gè)人簡(jiǎn)介】合肥市第三十八中學(xué)語文教師，中學(xué)高級(jí)教師、安徽省優(yōu)秀班主任、安徽省德育先進(jìn)個(gè)人、合肥市楊玲名班主任工作室主持人、合肥市骨干教師、全國(guó)新媒體新技術(shù)大賽課例評(píng)比一等獎(jiǎng)。
瑤海區(qū)楊玲名班主任工作室以“立德樹人”根本任務(wù)為宗旨，堅(jiān)持以課題研究為指引，依托工作室成員的集體智慧，開展系列德育科研、培訓(xùn)活動(dòng)。 積極拓展多渠道育人途徑，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，發(fā)揮課程德育功能。根據(jù)不同年級(jí)和不同課程特點(diǎn)，充分挖掘各課程蘊(yùn)含的德育資源，將德育內(nèi)容有機(jī)融入到各課程教學(xué)中。依據(jù)各成員學(xué)校的辦學(xué)理念，結(jié)合校園創(chuàng)建活動(dòng)，讓校園處處成為育人場(chǎng)所。引導(dǎo)工作室成員精心設(shè)計(jì)、組織開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣的德育活動(dòng)，以鮮明正確的價(jià)值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，以積極向上的力量激勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣。嘗試把德育工作與綜合實(shí)踐活動(dòng)課緊密結(jié)合，廣泛開展社會(huì)實(shí)踐，不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)積極爭(zhēng)取家庭、社會(huì)共同參與和支持德育工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，營(yíng)造積極向上的良好氛圍。 關(guān)注關(guān)愛孩子們的心理健康，工作室立足成員所在班級(jí)，所在學(xué)校，并適時(shí)輻射到所在區(qū)域，通過科學(xué)有效的心理引導(dǎo)活動(dòng)，幫助孩子們開展認(rèn)識(shí)自我、尊重生命、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、情緒調(diào)適、升學(xué)擇業(yè)、人生規(guī)劃以及適應(yīng)社會(huì)生活等方面教育，引導(dǎo)孩子們?cè)鰪?qiáng)調(diào)控心理、自主自助、應(yīng)對(duì)挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、積極的心態(tài)和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，落實(shí)“走近你，走進(jìn)你，我是你，我?guī)湍悖业饶�，你可以”的心理健康關(guān)愛方式。 深度優(yōu)化家校生態(tài)環(huán)境，更多地嘗試從生命存在的角度，去理解父母，喚醒父母，幫助父母，提升父母，讓父母與孩子在生命相遇中，互相喚醒對(duì)方的生命能量，營(yíng)造理想的家庭教育生態(tài)環(huán)境。成立家長(zhǎng)學(xué)校，為家長(zhǎng)開設(shè)心育工作坊，定期組織授課培訓(xùn)，組織家長(zhǎng)沙龍，開展“讓孩子因愛而交流”“心理健康維護(hù)”“走進(jìn)孩子的心靈”“和青春期孩子好好說話”等活動(dòng)。引導(dǎo)父母學(xué)會(huì)自我反省、自我接納、自我完善，懂得尊重生命的差異性，引導(dǎo)家長(zhǎng)在享受孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，享受自己的成長(zhǎng)。 |
