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| 合肥一大批新建學(xué)校規(guī)劃效果圖公布 超前謀劃建設(shè)中小學(xué)和幼兒園 |
| 來(lái)源： 發(fā)布日期：2023-02-14 |
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合肥市不斷提升教育建筑配置標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步增加教育建筑空間面積，提高幼兒園生均用地指標(biāo)和中小學(xué)普通教室面積指標(biāo)。
“考慮學(xué)生課間很多很難下到一樓活動(dòng)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)中對(duì)局部走廊進(jìn)行放大，讓學(xué)生可見(jiàn)能夠有足夠活動(dòng)空間。”綠色港灣小學(xué)設(shè)計(jì)師郝光宇表示。
綠色港灣小學(xué)實(shí)景融入鳥(niǎo)瞰圖
四川路小學(xué)全景規(guī)劃圖 “從校門(mén)進(jìn)來(lái)到達(dá)教室的路徑很多，小學(xué)生探索、求知欲望特別強(qiáng)烈，他們可以擁有更多的交流活動(dòng)空間�！彼拇沸W(xué)設(shè)計(jì)師陳積宇在設(shè)計(jì)時(shí)就考慮到屋面活動(dòng)平臺(tái)的利用，為學(xué)生提供更多共享交流、嬉戲玩耍的場(chǎng)所，釋放天真活力。結(jié)合空間設(shè)計(jì)閱覽室等靜謐角落，有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合。
四川路小學(xué)效果圖 屋頂花園，打造孩子們的“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)” 屋頂種菜、養(yǎng)花、采摘果蔬，合肥一六八玫瑰園學(xué)校南校區(qū)別出心裁的改造教學(xué)樓頂，打造成孩子們的“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”，在這里，學(xué)生能聞到書(shū)本上聞不到的花香。 新站高新區(qū)的磨店中學(xué)、翡翠學(xué)校、南門(mén)小學(xué)森林城小區(qū)……在合肥，利用屋頂做“空中花園”的學(xué)校不少。
華興路小學(xué)鳥(niǎo)瞰圖 這波新建的學(xué)校里，綠色港灣小學(xué)等學(xué)校打造屋頂花園，在增加綠地率的同時(shí)為學(xué)生提供了更多的活動(dòng)空間。
空港嘉園小學(xué)鳥(niǎo)瞰圖
綠色港灣小學(xué)屋頂綠化示意圖 合理設(shè)計(jì)，讓孩子“在陽(yáng)光下成長(zhǎng)” 學(xué)校布局也會(huì)更加科學(xué)合理。位于包河區(qū)上海路與揚(yáng)子江路交口的福建路小學(xué)，在校園規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，就將日照作為校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的重要考量標(biāo)準(zhǔn)，注重南北向布置，讓正在長(zhǎng)身體的孩子們“在陽(yáng)光下成長(zhǎng)”。 校園的建筑外立面和建筑材質(zhì)集中體現(xiàn)了建筑品質(zhì)。如今合肥的新建學(xué)校，陶土板、鋁板、裝飾一體板各種新型材料的運(yùn)用，極大提升了學(xué)校建筑的品質(zhì)品味。
福建路小學(xué)效果圖 學(xué)校建設(shè)彰顯校園個(gè)性。記者從合肥市自規(guī)局了解到，在規(guī)劃中，合肥市注重校園建筑特色和文化內(nèi)涵的挖掘，嘗試多種布局形態(tài)和空間組織進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，不斷提高學(xué)校建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)水平，展現(xiàn)校園特色，使學(xué)校建筑成為城市生活的亮點(diǎn)。 共享共用，學(xué)校門(mén)口停車(chē)接娃不再難 合肥越來(lái)越多學(xué)校辟出專(zhuān)門(mén)“家長(zhǎng)接送區(qū)”，多功能遮陽(yáng)棚為廣大家長(zhǎng)在接送學(xué)生期間提供了溫馨的休憩場(chǎng)所。 陳積宇透露，四川路小學(xué)利用學(xué)校南側(cè)30米進(jìn)深的綠化帶和東北角的街角公園，給家長(zhǎng)接送提供更多的等候空間。
四川路小學(xué)入口效果圖
平塘王小學(xué)入口效果圖 近年來(lái)，合肥市加強(qiáng)大型公園、游園、學(xué)校操場(chǎng)的復(fù)合利用，采取“地上公園（操場(chǎng)）+地下停車(chē)場(chǎng)”的融合模式建設(shè)公共停車(chē)設(shè)施。 合肥市在新建中小學(xué)的規(guī)劃中，結(jié)合學(xué)校操場(chǎng)設(shè)置機(jī)動(dòng)車(chē)地下停車(chē)場(chǎng)，通過(guò)強(qiáng)化管控措施，實(shí)現(xiàn)“統(tǒng)建共享、動(dòng)態(tài)管控”。
綠色港灣小學(xué)家長(zhǎng)接送區(qū)配游園
綠色港灣小學(xué)北側(cè)綠地 “利用操場(chǎng)下面空間做了車(chē)庫(kù)，在滿(mǎn)足教學(xué)使用需要之外，還考慮到了周邊群眾配套需求。在設(shè)計(jì)中就對(duì)教學(xué)和對(duì)外開(kāi)放部分獨(dú)立，相互不影響�！焙鹿庥畋硎荆G色港灣小學(xué)除了利用公園設(shè)計(jì)接送系統(tǒng)外，地下空間也被科學(xué)利用。 |
