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我有幸參加了合肥市蜀山區(qū)小語骨干教師培訓(xùn)，為期五天的培訓(xùn)雖然很短暫，但是對(duì)于初入杏壇短短兩年的我，對(duì)教育教學(xué)的看法有了脫胎換骨的改變。經(jīng)過五天短暫的培訓(xùn)，我從中不僅學(xué)到了關(guān)于教師教育教學(xué)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而且拓寬了我的視野，豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我在教育道路上遇到的許多問題茅塞頓開，在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。

一、思想高度左右教師成長

嚴(yán)格意義是來說，我是一位只有兩年經(jīng)驗(yàn)的老師，我也很慶幸，在今年的培訓(xùn)中，聽到了陳林靜老師的講座，我從陳林靜老師講述的關(guān)于她自己的成長故事中明白了，教師不能僅僅將眼光聚焦在教學(xué)上，而是需要成為一位教育的研究者，只有對(duì)教育的本質(zhì)剖析透徹，才能更好地教育學(xué)生。我們不僅要做思想上的巨人，更要做行動(dòng)上的巨人。而這一切的基礎(chǔ)就是要有足夠的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為支撐，回想這兩年的忙碌工作，已經(jīng)很久沒有沉下心，靜心養(yǎng)神地進(jìn)行閱讀，站在巨人的肩膀上汲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。作為教師，更應(yīng)該言傳身教，給學(xué)生做好榜樣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)。于教師而言，是很有必要，也是很有價(jià)值的。

二、圍繞新課標(biāo)，展開教學(xué)

語文新課程標(biāo)準(zhǔn)是語文教學(xué)的標(biāo)桿，隨著2022年4月份新課程標(biāo)準(zhǔn)的正式落地，我和許許多多教師一樣都感到茫然無措。經(jīng)過蘇家云教研員的清晰解讀以及吳永軍老師著眼于語文課堂中從做題目走向做事情的教學(xué)方式，我對(duì)備課和上課有了清晰的認(rèn)識(shí)。一堂好課的設(shè)計(jì)，教師需要調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，將對(duì)話課堂的模式調(diào)整為對(duì)話精神，從以前教師的“一言堂”轉(zhuǎn)化到學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

三、做一個(gè)有愛心、有耐心、有責(zé)任心的教師。

作為一名教師，我們不僅肩負(fù)著為國家和社會(huì)培養(yǎng)人才的重任，更擔(dān)負(fù)著每一位學(xué)生家長的殷殷期盼。教師的職業(yè)境界有三種，最低境界“工作僅為養(yǎng)家糊口”，第二境界“為了自己的良心而教學(xué)”，最高境界“能享受教學(xué)的幸�！�，當(dāng)我們靜心反思時(shí)，我又屬于其中的那種境界呢？教師是一個(gè)良心活，是人類靈魂的工程師，既然選擇這份職業(yè)，就應(yīng)該無愧于心，把愛心、耐心、責(zé)任心付諸于學(xué)生身上，我想這樣才能真正意義上獲得教師的幸福感吧。

總之，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。