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| 對(duì)標(biāo)棲霞教育 奏響蜀教強(qiáng)音——合肥市蜀山區(qū)2022年暑期校長研修學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)之二 |
| 來源： 發(fā)布日期：2022-07-27 |
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7月26日，正高級(jí)教師、南京市棲霞區(qū)教育發(fā)展中心朱光成校長就“雙減”背景下學(xué)校教育教學(xué)管理與質(zhì)量提升和課后服務(wù)工作的創(chuàng)新與實(shí)踐與蜀山區(qū)的校長們展開交流，“作業(yè)設(shè)計(jì)”“教學(xué)質(zhì)量”“課后服務(wù)”等關(guān)鍵詞的解讀激發(fā)校長們?cè)趯?duì)標(biāo)學(xué)習(xí)的同時(shí)取長補(bǔ)短，思考突破，合肥市琥珀中學(xué)丁昭老師主持。
圖為朱校長分享?xiàng)紖^(qū)經(jīng)驗(yàn) 從雙減政策提出的背景，目標(biāo)任務(wù)、推進(jìn)策略、意義價(jià)值、調(diào)整與應(yīng)對(duì)，特別是雙減背景下的學(xué)校教育教學(xué)管理與質(zhì)量提升，朱校長的講座宏觀政策解讀與具體實(shí)踐案例相結(jié)合，干貨滿滿而貼近教學(xué)，尤其是棲霞區(qū)的“雙減”創(chuàng)新舉措：以學(xué)定教、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)創(chuàng)新、作業(yè)管理課題研究、構(gòu)建全域育人的作業(yè)體系、智慧+管理+托管一體化建構(gòu)三點(diǎn)半前后的教學(xué)體系等等，讓參訓(xùn)校長們既明確了方向，也更加明確了“雙減”矯治教育產(chǎn)業(yè)化傾向、功利化傾向、應(yīng)試化傾向、深化立德樹人的重要意義和價(jià)值，雖然雙減對(duì)學(xué)校而言，依然面臨著作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量有待提升、課后服務(wù)尚顯單一、保障措施有待完善等諸多挑戰(zhàn)。
圖校長認(rèn)真聽課記錄 圍繞減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，如何在減少作業(yè)量的同時(shí)保障教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升？“雙減”文件下發(fā)一年來，蜀山區(qū)教體局結(jié)合五育并舉積極思考，積極踐行，在人才引進(jìn)、課程規(guī)劃、自主學(xué)法指導(dǎo)方面成效斐然——雙減背景下有效作業(yè)設(shè)計(jì)大賽、單元一體化作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)比、用育人的情懷來做閱讀教育、在藝術(shù)的角度研究美學(xué)教育、在實(shí)踐的層面落實(shí)勞動(dòng)教育，利用網(wǎng)絡(luò)推出學(xué)生自主學(xué)習(xí)專區(qū)等等，在落實(shí)“雙減”政策的同時(shí)深度推進(jìn)“品質(zhì)課程”建設(shè)，讓每一個(gè)孩子上好學(xué)。
圖為培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng) 據(jù)了解，棲霞區(qū)與蜀山區(qū)在GDP、人口數(shù)量、教育投入等方面體量相近，參訓(xùn)校長紛紛表示，學(xué)習(xí)棲霞教育棲霞經(jīng)驗(yàn)，全力描繪蜀山教育的“雙減”風(fēng)采，奏響蜀山教育強(qiáng)音�。ü判� |
