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| 合肥師范附小教育集團長豐分校繼續(xù)推進語言文字、落實立德樹人 |
| 來源： 發(fā)布日期：2022-06-21 |
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語言文字是文化傳承的載體，是國家繁榮發(fā)展的根基，學(xué)校是推行國家通用語言文字的主要陣地。合肥師范附小教育集團長豐分校把語言文字工作融入到學(xué)校的日常工作中、融入到立德樹人的育人環(huán)境中，努力提升每一位教師的國家通用語言文字核心素養(yǎng)和教學(xué)技能，讓每一個學(xué)生說好普通話、用好規(guī)范字、提高國家通用語言文字應(yīng)用能力，帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民普通話水平的提升，助力鄉(xiāng)村振興。 常態(tài)化推進，錘煉語言文字扎實功底 學(xué)校位于長豐縣北部的水湖鎮(zhèn)，大部分居民說的都是皖中江淮官話。師生在這樣的語言環(huán)境中，雖然能做到普通話和方言的熟練切換，但平舌、翹舌不分等發(fā)音吐字不規(guī)范的現(xiàn)象較為普遍。學(xué)校按照“聚焦重點、全面普及、鞏固提高”的新時代推廣普通話工作方針，加大國家通用語言文字推廣普及力度，提高普及程度，提升普及質(zhì)量，努力推動師生及當(dāng)?shù)鼐用裾Z言能力和語言文化素養(yǎng)的提升。 學(xué)校堅持把練寫粉筆字和鋼筆字列入全體教師常規(guī)基本功訓(xùn)練項目，為教師購買字帖，組織教師自主研修并有計劃地練習(xí)。每天一份粉筆字作品擺放在走廊上，每月一份鋼筆字作品張貼在展板上，既記錄教師基本功的進步，也成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。 粉筆字、鋼筆字和普通話，更是語文老師的看家本領(lǐng)。學(xué)校每個月組織語文教師現(xiàn)場書寫和誦讀，每個學(xué)期校本培訓(xùn)開展專項評比，促進了語文教師“兩字一話”水平的提升，營造出語言文字的優(yōu)質(zhì)環(huán)境。其他學(xué)科教師也被帶動起來，在國旗下講話、活動主持、書法比賽等常規(guī)工作中踴躍展示，主動提升師能。 天天練寫粉板字 月月“曬”出鋼筆字 人人說好普通話 活動化開展，感受語言文字豐富內(nèi)涵 學(xué)校組織開展教師發(fā)展雙周論壇、教研組集體備課、青藍工程等校級活動，大力提高教師國家通用語言文字核心素養(yǎng)和教學(xué)能力，加強教材建設(shè)，把語言文字規(guī)范化要求納入教育教學(xué)、評估評價等各個環(huán)節(jié)。 教師發(fā)展雙周論壇聚焦教材 集體備課研磨語言文字教學(xué)策略 建立完善學(xué)生語言文字應(yīng)用能力監(jiān)測和評價標準，堅持在學(xué)科素養(yǎng)節(jié)、單項素質(zhì)考查等活動中增強學(xué)生規(guī)范使用國家通用語言文字的意識和能力。 學(xué)科素養(yǎng)節(jié)拼讀音節(jié) 單項素質(zhì)考查測試朗讀 學(xué)校結(jié)合不同年齡學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和不同學(xué)段的學(xué)習(xí)目標，逐步建構(gòu)經(jīng)典誦讀體系，組織開展各項系列活動，促進學(xué)生用宏觀開放的視角，形成語文情懷和語文素養(yǎng)，不斷積淀文化底蘊，傳承弘揚以語言文字為載體的中華優(yōu)秀文化。 品讀經(jīng)典詩文 考查古詩詞積累 演繹經(jīng)典名著 沉浸式互動，開發(fā)語言文字學(xué)習(xí)資源 校園廣播每天播放經(jīng)典誦讀作品、每周播報校園快訊，朗讀亭集朗讀、練習(xí)、錄制等功能為一體，印編的校報升級改版之后既能讀，還能“聽”……學(xué)校充分挖掘和利用校園內(nèi)的有形、有聲的文化景觀、教學(xué)硬件、視聽設(shè)施等環(huán)境資源,提高學(xué)生國家通用語言文字聽說讀寫能力和語文素養(yǎng)。 校報升級改版后能讀還能“聽” 小小播音員每周播報 朗讀亭里大顯“聲”手 下一階段，學(xué)校將繼續(xù)提高政治站位，堅定文化自信，構(gòu)建和諧健康語言生活，大力傳承弘揚中華優(yōu)秀語言文化，繼續(xù)推動語言文字工作不斷邁上新臺階。（安徽教育在線） |
