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為進一步提升教師團隊的教研水平和能力，培育和鞏固“雙新”建設(shè)成果，學校英語組積極開展了以“大研討、大交流”活動典型案例及新課程新教材實施優(yōu)秀成果征集評選為主題的技能大賽活動。近期，高一英語組的青年教師趙昕蓓在錄播教室上了一堂生動精彩的英語聽說課。

　　趙昕蓓老師執(zhí)教的課文選自英語必修三第九單元第二課Language Learning Tips。這一單元的主題是“學習”，旨在指導學生了解和掌握科學的學習方法，促進學生學習能力的提高，樹立終身學習的理念。

　　對于現(xiàn)階段的高中學生來講，他們已經(jīng)擁有了一定的英語知識儲備，但同時囿于自身的膽怯心理以及有限的課堂教學時間，很難大膽開口流利地用英語交流。因此本節(jié)聽說課的重難點，就在于如何引領(lǐng)學生通過聽力材料，有效進行語言產(chǎn)出。

　　為了達成教學目標，趙昕蓓老師巧妙借用思維導圖，引導學生通過繪制思維導圖，提取材料中的關(guān)鍵信息，從而幫助學生厘清文本邏輯結(jié)構(gòu)。之后，趙昕蓓老師組織學生開展角色扮演，對原聽力材料進行重新演繹。生動活潑的教學形式極大地激發(fā)了學生們的學習興趣，環(huán)環(huán)相扣的教學步驟引領(lǐng)學生逐步深入，自然而然地產(chǎn)出了高質(zhì)量的語言表達。

　　這堂精彩紛呈的聽說展示課，是合肥二中推進“雙新”建設(shè)成果進程中的一次優(yōu)秀實踐。今后，學校將繼續(xù)努力摸索“雙新”教學實施特點，認真挖掘“雙新”教學實施經(jīng)驗，開展形式多樣的“大研討、大交流”活動，促進教師隊伍教學能力的不斷提升。