為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，提升教師的業(yè)務(wù)能力和健康領(lǐng)域教學(xué)技能水平，促進(jìn)幼兒在運(yùn)動(dòng)中的學(xué)習(xí)與發(fā)展，結(jié)合合肥市開展關(guān)于“我眼中的孩子——說運(yùn)動(dòng)故事”比賽的通知要求，2022年3月30日，合肥市雙崗幼兒園教育集團(tuán)悅城分園在雙幼教育集團(tuán)保教主任徐瑩瑩的組織下，教研A組教師齊聚會(huì)議室開展了“運(yùn)動(dòng)中我眼中的孩子”第二次專題教研活動(dòng)。
活動(dòng)前，教師圍繞專業(yè)書籍《幼兒個(gè)性化課程》進(jìn)行學(xué)習(xí)，依據(jù)《指南》中健康領(lǐng)域各年齡段的目標(biāo)，精心準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)，認(rèn)真撰寫游戲故事。小班年級(jí)組高紹潔老師的健康活動(dòng)《有趣的泡泡呀》，通過追趕泡泡、留住泡泡、泡泡的多種玩法，向我們展示了小班幼兒關(guān)于跑和跳的運(yùn)動(dòng)故事，發(fā)展了幼兒身體的靈敏協(xié)調(diào)能力。中班年級(jí)組吳晨曦老師的運(yùn)動(dòng)故事《小小跳繩歡樂多》，分別從運(yùn)動(dòng)能力、家庭原因、性格原因等詳細(xì)分析，重點(diǎn)觀察分析幼兒身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展水平，并設(shè)計(jì)多元化的階段性活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。大班年級(jí)組劉曉濛老師分享的《踢》的運(yùn)動(dòng)案例。
通過一系列踢球游戲?qū)⑶蛱哌M(jìn)老師設(shè)置的障礙中，鍛煉幼兒對(duì)身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。楊蓉老師分享的運(yùn)動(dòng)故事《歡跳的小青蛙》，分別從幼兒的運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)品質(zhì)、家庭因素等詳細(xì)分析，并創(chuàng)設(shè)輕松的運(yùn)動(dòng)情境，幫助幼兒克服心理障礙，彰顯勇敢、自信的運(yùn)動(dòng)精神，從而使幼兒的運(yùn)動(dòng)能力得到提升。通過一個(gè)個(gè)有關(guān)走、跑、跳、踢的運(yùn)動(dòng)故事和精彩的現(xiàn)場(chǎng)解說，充分展示了教師作為“孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的教育理念，每個(gè)案例對(duì)不同年齡段幼兒動(dòng)作發(fā)展水平進(jìn)行解讀，分析幼兒運(yùn)動(dòng)行為背后的深層原因，有效的給予準(zhǔn)確的回應(yīng)與支持，促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)技能及游戲水平的發(fā)展。
最后徐瑩瑩老師針對(duì)老師們的分享，從流程的完整性、階段的遞增性、個(gè)體的差異性進(jìn)行了詳細(xì)的梳理與分析，對(duì)教師們細(xì)致的觀察和行為的識(shí)別與分析表示贊揚(yáng)。同時(shí)鼓勵(lì)老師們敏銳的捕捉孩子的一言一行、一舉一動(dòng)，明細(xì)觀察目的，及時(shí)做出理性回應(yīng)，使教師們對(duì)活動(dòng)中的觀察與實(shí)錄、識(shí)別與分析、回應(yīng)與支持等都有了新的理解與認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明晰了思路與方向。
本次研討交流活動(dòng)，不僅為老師們搭建了一個(gè)互相交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更讓教師們懂得尊重幼兒的個(gè)體差異。相信雙幼悅城的老師們會(huì)以此為契機(jī)，在今后的教育教學(xué)中，靈活運(yùn)用健康領(lǐng)域教學(xué)，有效解決在觀察幼兒運(yùn)動(dòng)中遇到的實(shí)際問題，幫助幼兒不斷提升，全面成長(zhǎng)！