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第一篇:打造品牌學(xué)校的戰(zhàn)略定位

        打造品牌學(xué)校的戰(zhàn)略定位一我校打造品牌學(xué)校的實(shí)踐與思考江蘇省啟東中學(xué)校長(zhǎng)王生演講稿長(zhǎng)期以來(lái),江蘇省啟東中學(xué)積極推進(jìn)素質(zhì)教育,全面深化教學(xué)改革,完善學(xué)校內(nèi)部管理,創(chuàng)建高品位、有特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化名校,致力于打造人民滿意的教育,學(xué)校教育質(zhì)量持續(xù)高位走強(qiáng),高考成績(jī)連續(xù)十多年列江蘇前茅, 1995年至今獲國(guó)際數(shù)理化奧賽13金2銀。在體育、文藝科技等方面也培養(yǎng)了不少特長(zhǎng)學(xué)生。學(xué)校被譽(yù)為”英才培養(yǎng)的沃土,奧賽金牌的搖籃”, 獲得江蘇省模范學(xué)校、江蘇省文明單位標(biāo)兵、全國(guó)精神文明建設(shè)先進(jìn)集體、全國(guó)文明單位等榮譽(yù),成為南通乃至江蘇教育的優(yōu)質(zhì)品牌。我們認(rèn)為,創(chuàng)品牌學(xué)校就是創(chuàng)特色學(xué)校,創(chuàng)名校。打造品牌學(xué)校必須有先進(jìn)的教育理念,一流的教學(xué)質(zhì)量,鮮明的辦學(xué)特色,更應(yīng)有-批品牌教師。

一、教育理念是打造品牌學(xué)校的靈魂

       蘇霍姆林斯基所說(shuō):學(xué)校的管理首先是教育思想的管理。多年的學(xué)校管理實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到,教育理念是學(xué)校管理的靈魂,也是打造品牌學(xué)校的靈魂。一所學(xué)校,從普通學(xué)校走向品牌學(xué)校,是一個(gè)艱辛的創(chuàng)業(yè)過(guò)程,同時(shí)也是形成教育理念和實(shí)現(xiàn)教育理念的過(guò)程。應(yīng)該說(shuō),學(xué)校的每一步發(fā)展,都.是而且應(yīng)該是教育理念指導(dǎo)下的發(fā)展。校長(zhǎng)沒(méi)有教育理念,不能持之以恒地為教育理念?yuàn)^斗,就不可能有學(xué)校的持續(xù)發(fā)展,更不可能有品牌學(xué)校的形成。我校教育理念的形成和實(shí)現(xiàn)也有一個(gè)艱難的過(guò)程。在上世紀(jì)八十年代至九十年代初,我們都以學(xué)生考試成績(jī)特別是高考成績(jī)作為衡量教育質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn),只要學(xué)生高考成績(jī)好,只要班級(jí)高考平均分高,我們就滿足,就自豪。但隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn),我們從大量成功和失誤的實(shí)例中醒悟,我們應(yīng)該有更符合時(shí)代要求的教育理念,要從應(yīng)試教育中跳出來(lái),向素質(zhì)教育邁進(jìn)。近年來(lái),我校的管理工作圍繞著”面向全體學(xué)生,促進(jìn)全面發(fā)展,培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng),為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念進(jìn)行,努力讓每一個(gè)學(xué)生得到最充分最全面的發(fā)展。我們認(rèn)為教育質(zhì)量必須體現(xiàn)在每一個(gè)學(xué)生身上,不應(yīng)該只是部分學(xué)生身上,特別是少數(shù)優(yōu)等生身上。如果不是為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件,沒(méi)有讓每 一個(gè)學(xué)生得到最充分的發(fā)展,那么,這樣的教育就不是最優(yōu)的教育， 一流的教育，這樣的學(xué)校也就不是最優(yōu)的學(xué)校, 一流的學(xué)校。

       在啟東,我們學(xué)校的生源是最優(yōu)秀的，但是,在每一個(gè)班級(jí),學(xué)生的學(xué)習(xí)差異也是明顯存在的,何況學(xué)生還有智力差異和性格差異。面對(duì)每一個(gè)有個(gè)性的學(xué)生,我們的教育思想非常明確,就是讓他們都得到發(fā)展,我們的教育措施也很明確,就是因材施教,也就是目前有教育研究者提出的個(gè)案教育。正是在這樣的教育理念指引下,我們的學(xué)校管理才有切合實(shí)際的有效辦法。

二、教學(xué)質(zhì)量是打造品牌學(xué)校的基礎(chǔ)

       我們認(rèn)為,教學(xué)質(zhì)量是打造品牌學(xué)校的基礎(chǔ),也就是說(shuō), - -所學(xué)校，首先應(yīng)該有較高的教學(xué)質(zhì)量,然后才有可能創(chuàng)品牌、創(chuàng)特色。我校確立了”面向全體學(xué)生 ,促進(jìn)全面發(fā)展,培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng),為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的教育理念,打破傳統(tǒng)的教育模式,加強(qiáng)教學(xué)改革,采取- -切有效措施,努力提高教學(xué)質(zhì)量。一是改革課堂教學(xué)。 課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心,能力為目標(biāo)。在教學(xué)方法上,要通過(guò)啟發(fā)、討論,讓學(xué)生自主學(xué)

習(xí)，自主創(chuàng)造，自主實(shí)踐，自主總結(jié)。在課堂管理上,充滿民主氣氛,只有建立民主的師生關(guān)系,學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、探究精神才能激活。在課堂評(píng)價(jià)上,教師不再是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的唯一評(píng)判者,要鼓勵(lì)學(xué)生自主評(píng)價(jià)和學(xué)生互相評(píng)價(jià),學(xué)生無(wú)論正確或錯(cuò)誤,教師均要鼓勵(lì)。注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造欲望、創(chuàng)造意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造行為。因材施教,分層發(fā)展。在教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)量、作業(yè)內(nèi)容上因人而異,分層要求。與此同時(shí),通過(guò)舉辦高低不同層次的輔導(dǎo)班、興趣小組,對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,指派科任老師在思想、學(xué)習(xí)、心理等方面進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)某些在學(xué)科方面確有特長(zhǎng)的學(xué)生,依據(jù)發(fā)展?jié)摿�和發(fā)展需求,實(shí)行導(dǎo)師制,選派教師加以指導(dǎo)。二是強(qiáng)化活動(dòng)課程。實(shí)施素質(zhì)教育,必須建立和完善以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)創(chuàng)新能力為目標(biāo)取向的課程體系,為此我們將改革課程結(jié)構(gòu)作為促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的突破口,按照有利于學(xué)生形成科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、有利于學(xué)生進(jìn)行較完整的能力訓(xùn)練、有利于學(xué)生良好品行的形成、滿足學(xué)生個(gè)性差異發(fā)展的原則,建立了必修與選修、學(xué)科課程與活動(dòng)課程、顯性課程 與隱性課程優(yōu)化整合的課程體系。在強(qiáng)化活動(dòng)課程方面,我們的主要做法是: 1.管理制度化、規(guī)范化。我們將活動(dòng)課程納入學(xué)校的教育計(jì)劃中，有目的、有計(jì)劃、有組織地加以實(shí)施,建立和完善了活動(dòng)課程的“六定”制度:定計(jì)劃、定內(nèi)容、定

時(shí)間、定地點(diǎn)、定指導(dǎo)教師、定期展覽成果,使活動(dòng)課程不流于形式,真正落到實(shí)處。2.內(nèi)容多樣化、系列化�；顒�(dòng)課程是學(xué)科課程內(nèi)容上的延伸,形式上的互補(bǔ)。近年來(lái),我們整合學(xué)校人力、財(cái)力、物力等各種資源,組建了高中實(shí)驗(yàn)班和體育特長(zhǎng)班。與此同時(shí),在全校設(shè)置了豐富多彩的活動(dòng)課。在活動(dòng)中,注重突出科技教育,突出動(dòng)手操作能力的培養(yǎng),突出強(qiáng)身健體,突出人格健全,突出個(gè)性發(fā)展,使學(xué)生在其它課程中難以顯露的某些天賦、愛(ài)好、特長(zhǎng)和才能有了發(fā)展的空間。三是注重有效教學(xué)。提升教學(xué)質(zhì)量必須提高教學(xué)效益,必須注重有效教學(xué)。我們致力于全程的有效質(zhì)量管理。有效管理概括起來(lái)就是五個(gè)字:“精、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)、恒”�！熬�”就是做到精致、精明和精悍�！奔�(xì)” 就是對(duì)管理過(guò)程中的每個(gè)細(xì)節(jié)做到細(xì)密、細(xì)致、細(xì)心�！皣�(yán)” 就是要做到嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)和嚴(yán)明�！皩�(shí)” 就是講究實(shí)在、實(shí)際和實(shí)效,做到人人都管理,處處有管理,事事見(jiàn)管理,真抓實(shí)干。 “恒”就是質(zhì)量管理的毅力要求,做到持之以恒,堅(jiān)持不懈。有效教學(xué)必須更好地落實(shí)”四精四必”要求,堅(jiān)持有發(fā)必批,有批必改,有改必評(píng),有錯(cuò)必糾和精講、精練、精批、精改的優(yōu)良傳統(tǒng)，全面熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,有的放矢地指導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí), 努力提高教學(xué)質(zhì)量。實(shí)踐證明,這些措施是富有成效的,我校連續(xù)十多年高考成績(jī)列江蘇前茅,升學(xué)率達(dá)100% ,本科.上線率達(dá)98% ,重點(diǎn)上線率超過(guò)90% ,每年有15-20人考上清華北大,約占清華北大在江蘇招生數(shù)的十分之一。

三、辦學(xué)特色是打造品牌學(xué)校的關(guān)鍵

學(xué)校有了一定的辦學(xué)特色,就有了辦學(xué)的個(gè)性,有了辦學(xué)的特長(zhǎng)。近年來(lái),我們都在思考自己學(xué)校的辦學(xué)特色,希望自己的學(xué)校形成某個(gè)方面的優(yōu)勢(shì),形成鮮明的辦學(xué)特色。一所學(xué)校形成什么特色,往往不是校長(zhǎng)想當(dāng)然的,而是由主客觀因素決定,并且是長(zhǎng)期奮斗摸索的結(jié)果,因而不同的學(xué)校應(yīng)有不同的特色。我們啟東中學(xué)的辦學(xué)特色正如江蘇省委副書(shū)記任彥申為我們總結(jié)的，”在全面發(fā)展的基礎(chǔ) 上提攜優(yōu)秀,在合格的基礎(chǔ)_上鼓勵(lì)拔尖�！倍嗄陙�(lái),我校加強(qiáng)了培養(yǎng)拔尖人才的教學(xué)實(shí)踐,在原有基礎(chǔ)上取得了更大的成績(jī),積累了更多的經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)谧龊冒渭馊瞬诺呐囵B(yǎng)工作中,做到了以下幾點(diǎn)。

1、選準(zhǔn)苗子,做好整體安排。我校每年將中考成績(jī)優(yōu)秀,初中競(jìng)賽成績(jī)較好,學(xué)習(xí)有潛力的學(xué)生,組成實(shí)驗(yàn)班。選擇教學(xué)業(yè)務(wù)功底厚實(shí)、事業(yè)心強(qiáng)的青年骨干教師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班的任課教師,組成最佳的師徒搭配。實(shí)驗(yàn)班組建好之后,校長(zhǎng)室責(zé)令教務(wù)部門協(xié)同班級(jí)任課教師共同研究,制訂出一-整套周密的教學(xué)計(jì)劃,有步驟、有計(jì)劃地對(duì)特長(zhǎng)生實(shí)施超常教育。

2、著眼能力,加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)。我們認(rèn)為,競(jìng)賽尖子生輔導(dǎo)不等同于超前灌輸知識(shí)和題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)把能力培養(yǎng)放在首位。而對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō),最需要培養(yǎng)的就是自學(xué)能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�。自學(xué)能力的培養(yǎng)遵循循序漸進(jìn)的原則,分三步走,即由課內(nèi)閱讀到課外閱讀,再到超前自學(xué)。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,楊振寧博士說(shuō)過(guò):培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ獜氖褂寐萁z刀開(kāi)始。其次,要全面培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的各種能力,我們的實(shí)驗(yàn)班不使用現(xiàn)成的《實(shí)驗(yàn)冊(cè)》, 而是由學(xué)生自己獨(dú)立寫出完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,自己設(shè)計(jì)能達(dá)到這一實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)驗(yàn)方法。

3、營(yíng)造氛圍,培養(yǎng)個(gè)性品質(zhì)。-是創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。特長(zhǎng)生的成才離不開(kāi)一 個(gè)積極向上的集體。我們每年都挑選有魄力、有活力的青年教師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班班主任,來(lái)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)班建設(shè)。創(chuàng)辦至今,我們的歷屆實(shí)驗(yàn)班都班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,紀(jì)律嚴(yán)明,考風(fēng)過(guò)硬,歷屆實(shí)驗(yàn)班均被評(píng)為“省優(yōu)秀班集體”。二是幫助學(xué)生建立自信心。培養(yǎng)學(xué)生的自信心主要是為學(xué)生制訂適當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo),并不斷地鼓勵(lì)、督促,促使其努力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。 我們對(duì)學(xué)生總先用在南通市獲獎(jiǎng)這個(gè)跳一跳就能摘到的近期目標(biāo)去引導(dǎo)他們,而后再提出在江蘇、在全國(guó)獲獎(jiǎng),直至摘取奧賽金牌。三是培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力。教會(huì)學(xué)生在挫折和失敗時(shí)要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),在錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),保持成功的信心。

四、師資隊(duì)伍是打造品牌學(xué)校的保證

       創(chuàng)立一所品牌學(xué)校,必須要有一-支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。 近幾年來(lái),我們通過(guò)多種途徑來(lái)提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),不斷增強(qiáng)學(xué)校的師資力量。目前, - -支師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀教師隊(duì)伍已在我校形成,雄厚的師資力量為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了保證。

       1、加強(qiáng)師德建設(shè)。我校通過(guò)理論學(xué)習(xí)、專題講座、撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)等形 式組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)忠誠(chéng)教育事業(yè)、遵守職業(yè)道德方面的材料。校長(zhǎng)室編寫了《啟東中學(xué)教師職業(yè)道德讀本》和《啟東中學(xué)教職工崗位職責(zé)》; 頒布了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)的若干規(guī)定》、《關(guān)于組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí) <中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范>的通知》、《關(guān)于開(kāi)展 ”樹(shù)師表形象,創(chuàng)最佳業(yè)績(jī)”活動(dòng)的意見(jiàn)》等文件，幫助教師明確在現(xiàn)代化建設(shè)中人民教師肩負(fù)的歷史責(zé)任以及應(yīng)該具備的職業(yè)道德操守。發(fā)揮榜樣的表率作用。領(lǐng)導(dǎo)要以自己的學(xué)識(shí)、品格、素養(yǎng)等人格魅力的非職務(wù)因素,影響和帶動(dòng)全體教師,從而使整個(gè)學(xué)校形成敬業(yè)精業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)的良好氛圍。學(xué)校還通過(guò)召開(kāi)優(yōu)秀教師演講會(huì)、新時(shí)期教師形象設(shè)計(jì)等師德教育系列活動(dòng),大力宣傳我校師德標(biāo)兵和優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡,用他們勤奮敬業(yè)、摯愛(ài)教育、愛(ài)生如子的高尚品德,教育影響全體教師,將師德規(guī)范內(nèi)化為每個(gè)教師的個(gè)體素質(zhì)。

      2、開(kāi)展研修活動(dòng)。學(xué)校開(kāi)設(shè)了普通話、外語(yǔ)、微機(jī)、電化教育培訓(xùn)班,提高教師對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用能力;還有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施“青藍(lán)工程”, 選聘政治思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、科研水平高的導(dǎo)師，通過(guò)傳、幫、帶,使青年教師快速成長(zhǎng)。學(xué)校采取"送出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法,先后選派30多位教師參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn),近50位教師參加境外培訓(xùn),為優(yōu)秀教師承擔(dān)科研課題、參加學(xué)術(shù)交流提供各種便利條件。學(xué)校還不定期地邀請(qǐng)大學(xué)的專家學(xué)者來(lái)校講學(xué),以此開(kāi)闊教師視野。學(xué)校重視教育科研在師資建設(shè)中的促進(jìn)作用,提出了“教學(xué)科研- -體化”的口號(hào)。省“十五”立項(xiàng)課題《中學(xué)特色學(xué)校建設(shè)的實(shí)驗(yàn)與研究》，《社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期中學(xué)班主任工作研究》圓滿結(jié)題。十一五期間，學(xué)校又申報(bào)了國(guó)家級(jí)課題3個(gè),省級(jí)課題2個(gè),南通市級(jí)課題2個(gè),啟東市級(jí)課題10個(gè),其中《示范性高中的示范作用研究》, 被中國(guó)中小學(xué)幼兒教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)、中教創(chuàng)新教育研究會(huì)列為重點(diǎn)課題。我校還堅(jiān)持以特長(zhǎng)生教育為突破口,培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。鼓勵(lì)優(yōu)秀青年教師當(dāng)"領(lǐng)頭雁”。學(xué)校確立了以高中三個(gè)實(shí)驗(yàn)班為教改實(shí)驗(yàn)基地,選派優(yōu)秀的青年教師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)、教改工作。經(jīng)過(guò)幾年的努力,隨著實(shí)驗(yàn)班教學(xué)成果的不斷涌現(xiàn)，一批在省內(nèi)外有高知名度的青年名教師脫穎而出。

       3、提升學(xué)歷素養(yǎng)。近年來(lái),學(xué)校還通過(guò)學(xué)歷進(jìn)修、引進(jìn)高學(xué)歷人才等方式來(lái)全面提升教師隊(duì)伍的學(xué)歷水平,逐步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。我們制訂了在職進(jìn)修提升學(xué)歷的獎(jiǎng)勵(lì)制度,獲得碩士學(xué)位的獎(jiǎng)勵(lì)1.5萬(wàn)元,獲得博士學(xué)位的獎(jiǎng)勵(lì)3萬(wàn)元。從前年開(kāi)始,我們又逐年擴(kuò)大研究生招聘數(shù)量,前年5人,去年13人，今年19人，全�，F(xiàn)有博士1人,碩士41人,教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100% ,教師中特級(jí)教師4人,中學(xué)高級(jí)教師139人,享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家1名,全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范2名,省勞動(dòng)模

范1名,全國(guó)優(yōu)秀教育工作者2名,南通市勞動(dòng)模范1名,省“333工程”培養(yǎng)對(duì)象3人,國(guó)際奧賽金牌教練4人,還有南通市名教師、南通市十杰青年、十佳園丁以及一大批南通市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師，正是有了這批境界高遠(yuǎn)、師德高尚、能力高強(qiáng)、學(xué)識(shí)高深、言行高雅的“五高型”優(yōu)秀教師隊(duì)伍,才保證了啟東中學(xué)高考連續(xù)十多年名列江蘇前茅,在國(guó)際中學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽中不斷摘金奪銀,啟東中學(xué)特色教育之歌才得以持續(xù)奏響。

(作者簡(jiǎn)介:王生,十屆、十- -屆全國(guó)人大代表,江蘇省啟東中學(xué)校長(zhǎng)、黨委書(shū)記,教育學(xué)博士,江蘇省中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師,江蘇省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家,享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家)