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| 劉彭芝：做好校長(zhǎng)的“六詞訣” |
| 來(lái)源： 發(fā)布日期：2021-11-27 |
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劉彭芝 “校長(zhǎng)principal”特約校長(zhǎng) 中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)聯(lián)合學(xué)�？傂ＰｉL(zhǎng) 中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)聯(lián)合學(xué)校總校校長(zhǎng)、中央文史研究館館員、國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員，創(chuàng)新人才教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，大學(xué)研究員，博士生導(dǎo)師。她先后榮獲全國(guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖?guó)三八紅旗手、全國(guó)先進(jìn)女職工等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。她還獲得由中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院頒發(fā)的“網(wǎng)絡(luò)教育關(guān)鍵技術(shù)及示范工程”國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)、中國(guó)福利會(huì)頒發(fā)的“宋慶齡樟樹(shù)獎(jiǎng)”，2015年入選第五屆世界杰出“華人榜”，其著作《人生為一大事來(lái)》獲得由中華人民共和國(guó)教育部頒發(fā)的第四屆全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。 從教50年，劉彭芝對(duì)教育最深切的感受是：愛(ài)是教育的最高境界，愛(ài)是自然流溢的奉獻(xiàn)；尊重是教育的真諦，尊重是創(chuàng)造的源泉。她為人大附中確立了“尊重個(gè)性，挖掘潛力，一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了祖國(guó)的騰飛，一切為了人類的進(jìn)步”的辦學(xué)理念。在她的“領(lǐng)跑”下，人大附中通過(guò)改革創(chuàng)新辦學(xué)模式，探索素質(zhì)教育新路，不僅實(shí)現(xiàn)了“國(guó)內(nèi)領(lǐng)先，國(guó)際一流”的辦學(xué)目標(biāo)，還通過(guò)各種途徑輻射、共享優(yōu)質(zhì)教育資源，為推動(dòng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。2014年，人大附中獲得首屆基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和全國(guó)社會(huì)扶貧先進(jìn)集體稱號(hào)。 如何做好校長(zhǎng)，我概括為六個(gè)詞：學(xué)習(xí)、建設(shè)、發(fā)展、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、人格。 學(xué)習(xí)：學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，校長(zhǎng)是組織、指揮學(xué)習(xí)的人，自身的學(xué)習(xí)問(wèn)題尤為重要。一個(gè)好學(xué)的人不一定能當(dāng)校長(zhǎng)，但一個(gè)校長(zhǎng)必須是好學(xué)的人。一是帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，做到有的放矢，學(xué)以致用；二是圍繞辦大事、思考大問(wèn)題去學(xué)，不能漫天撒網(wǎng)，平均用力，揀了芝麻，丟了西瓜。校長(zhǎng)學(xué)習(xí)最要緊的內(nèi)容是培養(yǎng)自己駕馭復(fù)雜局面的大智大德，提高自己分析和解決戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性問(wèn)題的能力，這樣才能凡事站得高，看得遠(yuǎn)，想得深，抓得準(zhǔn)。 建設(shè)：當(dāng)校長(zhǎng)，就要在學(xué)校搞建設(shè)。學(xué)校建設(shè)主要集中在三個(gè)方面：一是人才隊(duì)伍建設(shè)，二是規(guī)章制度建設(shè)，三是硬件設(shè)施建設(shè)。這三件大事，其中人才隊(duì)伍建設(shè)是重中之重，因?yàn)槿瞬刨Y源是教育的第一資源，人才優(yōu)勢(shì)是最大的優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有一流的教師隊(duì)伍，干部隊(duì)伍，員工隊(duì)伍，就不可能發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育，建成一流學(xué)校。 當(dāng)好一名校長(zhǎng)，必須首先做一名戰(zhàn)略家，有所為有所不為，分得清事情的主和次、本和末、重和輕、急和緩，善于抓根本、抓大事。 做一任校長(zhǎng)，總要給學(xué)校留下點(diǎn)“禮物”，而最好的“禮物”之一，就是一整套規(guī)章制度。制度建設(shè)搞得好，校長(zhǎng)就不僅當(dāng)?shù)煤�，而且�?dāng)?shù)貌焕�。“無(wú)為而治”才是最好的“治”。 辦好學(xué)校，怎么搞硬件設(shè)施建設(shè)？怎么“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“走出去”，開(kāi)闊眼界，提高教學(xué)質(zhì)量？錢(qián)不夠用怎么辦？一是對(duì)上多爭(zhēng)取，爭(zhēng)取上級(jí)增加教育經(jīng)費(fèi)；二是對(duì)外多聯(lián)系，聯(lián)系盡可能多的社會(huì)力量以各種形式出力助學(xué)。 發(fā)展：在學(xué)校的建設(shè)發(fā)展中，一任校長(zhǎng)就是一個(gè)里程碑。判斷一個(gè)校長(zhǎng)是不是好校長(zhǎng)，標(biāo)尺有兩個(gè)：一是看其任期內(nèi)學(xué)校的事業(yè)是不是比前任校長(zhǎng)更上一層樓；二是看其任期內(nèi)是不是給后任校長(zhǎng)留下了可持續(xù)發(fā)展的好基礎(chǔ)。 創(chuàng)新：中學(xué)校長(zhǎng)的創(chuàng)新有一點(diǎn)必須特別注意。創(chuàng)新總會(huì)伴隨風(fēng)險(xiǎn)和失敗，人們?cè)谔岢珓?chuàng)新時(shí)，總是提倡不怕失敗，寬容失敗，失敗是成功之母等等。這種說(shuō)法從一般意義上講是正確的。但教育創(chuàng)新則要慎提“不怕失敗，寬容失敗”。一項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)可以有666次失敗，但中學(xué)教學(xué)創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的一次失敗就可能貽誤一個(gè)年級(jí)甚至幾個(gè)年級(jí)的學(xué)生，這樣的失敗成本太高，損失太大，誰(shuí)也沒(méi)有資格冒這樣的風(fēng)險(xiǎn)。因此，我們一方面要大力提倡中學(xué)校長(zhǎng)創(chuàng)新，另一方面又要提醒中學(xué)校長(zhǎng)：創(chuàng)新之前一定要做好充分的調(diào)查研究，深思熟慮，謀定而動(dòng)，并且爭(zhēng)取一動(dòng)而成；一定要將創(chuàng)新的風(fēng)險(xiǎn)和成本降到最低。 務(wù)實(shí)：欲當(dāng)大任，須是篤實(shí)。搞建設(shè)，謀發(fā)展，必須有實(shí)事求是之心，無(wú)嘩眾取寵之意，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，力戒形式主義之弊。當(dāng)校長(zhǎng)，作風(fēng)要?jiǎng)?wù)實(shí)，工作要扎實(shí)，要有實(shí)心，明實(shí)理，講實(shí)話，辦實(shí)事，求實(shí)效，立實(shí)功。 校長(zhǎng)抓工作，著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)應(yīng)放在兩頭。一頭是事前出思路、做計(jì)劃、定目標(biāo)，另一頭是事后檢查抓落實(shí)。校長(zhǎng)的務(wù)實(shí)，不是體現(xiàn)在事必躬親，不是事事一竿子插到底；校長(zhǎng)的任務(wù)是檢查結(jié)果抓落實(shí)。奮始怠終，修業(yè)之賊；抓而不實(shí)，等于不抓。 人格：當(dāng)好校長(zhǎng)還必須具有人格魅力。一是“無(wú)欲則剛”。無(wú)私欲，無(wú)邪念，一身正氣，兩袖清風(fēng)，責(zé)在人先，利在人后，才能立世有威信，改革有底氣。二是“有容乃大”。器量須大，心胸須寬，要記人之功，容人之過(guò)。三是帶著愛(ài)心工作。要愛(ài)群、樂(lè)群、利群。四是帶著激情工作。要有干事的沖動(dòng)，成功的渴望，不斷提出新的奮斗目標(biāo)。校長(zhǎng)的激情可以感染教師，教師的激情可感染學(xué)生，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生的激情融會(huì)在一起，校園就能充滿浩然正氣、蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣，學(xué)校的事業(yè)就能永葆生機(jī)活力。 本期撰文：劉彭芝 |
