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| 合肥市安慶路幼兒園教育集團(tuán)：春風(fēng)入戶暖童心 家園攜手伴成長 |
| 來源：合肥市安慶路幼兒園 發(fā)布日期：2026-03-19 |
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春意款款，愛意緩緩。為進(jìn)一步拉近家園距離，全面了解幼兒成長環(huán)境，筑牢家園共育橋梁，2026年三月初，在合肥市安慶路幼兒園教育集團(tuán)李崢總園長的統(tǒng)一部署下，合肥市安慶路幼兒園教育集團(tuán)各園開展了為期一周的家訪活動(dòng)。老師們帶著真誠與關(guān)愛走進(jìn)每一個(gè)家庭，用腳步丈量教育溫度，用陪伴傳遞師者初心，讓關(guān)愛與溫暖在每一個(gè)家庭中悄然綻放。
總園篇
春季學(xué)期伊始，安幼總園圍繞幼兒發(fā)展重點(diǎn)，深入開展家訪工作。教師走進(jìn)幼兒家庭，與家長面對(duì)面交流，全面了解幼兒春節(jié)后的居家情緒狀態(tài)及作息恢復(fù)情況。
小班聚焦“成長與融入”，教師向家長反饋幼兒在園主動(dòng)與同伴互動(dòng)合作、獨(dú)立進(jìn)餐、嘗試自主穿脫衣物的進(jìn)步，共同探討如何在家庭中延續(xù)良好習(xí)慣；針對(duì)春季插班幼兒，教師在家訪中詳細(xì)了解其生活習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)及家庭教養(yǎng)方式，幫助幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境。中班圍繞“習(xí)慣深化與興趣拓展”，結(jié)合幼兒在園春季主題活動(dòng)的精彩表現(xiàn)，與家長探討如何捕捉和保護(hù)孩子的探索興趣，支持他們?cè)谟^察與發(fā)現(xiàn)中獲得深度學(xué)習(xí)；對(duì)于體質(zhì)較弱、情緒敏感等情況特殊的幼兒，教師在家訪中與家長深入溝通，共同制定個(gè)別化支持方案，確保幼兒在園獲得適宜照顧與發(fā)展支持。大班側(cè)重“幼小銜接平穩(wěn)過渡”，教師針對(duì)家長普遍關(guān)心的專注力維持、任務(wù)意識(shí)建立等問題，結(jié)合幼兒在園表現(xiàn)提出具體建議，向家長介紹本學(xué)期通過時(shí)間管理游戲、模擬課堂等方式幫助孩子逐步適應(yīng)規(guī)律化學(xué)習(xí)節(jié)奏的舉措；針對(duì)春季插班的大班幼兒，教師在家訪中加強(qiáng)入學(xué)準(zhǔn)備指導(dǎo)，與家長攜手幫助孩子快速融入集體，做好幼小銜接。
早托篇
推開一扇扇家門，迎接老師們的是寶寶們燦爛的笑臉與家長們熱情的問候。早托中心的寶寶們看到熟悉的老師，興奮地?fù)溥M(jìn)懷里，嘰嘰喳喳地分享著自己的小秘密、小愛好，主動(dòng)帶著老師參觀自己的房間，展示心愛的玩具、繪本和手工作品，用最純真的方式表達(dá)著對(duì)老師的喜愛。蜜桃班的老師們俯下身傾聽寶寶的心聲，用溫暖的擁抱、溫柔的話語回應(yīng)著每一份童真，在輕松溫馨的氛圍中，與寶寶建立起更加親密、信任的情感聯(lián)結(jié)。
蘋果班的老師們與家長促膝長談，細(xì)致了解寶寶在家的生活習(xí)慣、興趣愛好與個(gè)性特點(diǎn)，耐心解答家長在育兒過程中遇到的困惑，分享科學(xué)的育兒理念與實(shí)用的教育方法。草莓班和甜橙班的老師們則與家長交流寶寶生活、學(xué)習(xí)與社交情況，讓家長更清晰地看到寶寶的成長與進(jìn)步。家長們紛紛表示，老師的上門家訪讓他們倍感溫暖與安心，真切感受到了早教中心對(duì)寶寶的用心呵護(hù)與專業(yè)負(fù)責(zé)。
桃蹊篇
家訪前，各班級(jí)教師做足充分準(zhǔn)備，結(jié)合幼兒的在園表現(xiàn)，逐一梳理每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣、社交能力和興趣愛好，量身定制溝通要點(diǎn)；同時(shí)通過微信、電話等方式與家長提前預(yù)約時(shí)間，確保家訪高效、貼心，讓溝通更有針對(duì)性。家訪過程中，教師們與家長圍坐暢談，用親切的話語拉近距離，用真誠的態(tài)度傾聽訴求。
小班聚焦幼兒入園適應(yīng)的后續(xù)鞏固，教師們與家長細(xì)致交流孩子居家的飲食、午睡、情緒狀態(tài)，同步分享幼兒在園主動(dòng)參與集體活動(dòng)、嘗試自主做事的點(diǎn)滴進(jìn)步，針對(duì)家長仍存在的入園焦慮耐心疏導(dǎo)，共同探討讓孩子快速融入集體、建立安全感的好方法。中班圍繞習(xí)慣養(yǎng)成與探索興趣培養(yǎng)，教師結(jié)合幼兒在園的主題活動(dòng)、區(qū)域游戲表現(xiàn)，向家長反饋孩子的成長變化，細(xì)致觀察家庭學(xué)習(xí)生活環(huán)境，與家長共同研討個(gè)性化的教育方式，鼓勵(lì)家長尊重孩子的探索欲，讓孩子在生活中積累經(jīng)驗(yàn)、提升能力。大班緊扣幼小銜接核心任務(wù)，針對(duì)家長關(guān)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、任務(wù)意識(shí)建立、心理適應(yīng)等問題，教師們結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)給出具體可行的建議，指導(dǎo)家長在家中營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)“心理+能力”雙重準(zhǔn)備的重要性，為幼兒順利步入小學(xué)筑牢基礎(chǔ)。
家訪中，老師們不僅是教育理念的傳遞者，更是孩子成長的觀察者。每到一戶家庭，教師們都會(huì)細(xì)心留意孩子的居家狀態(tài)，在與家長的交流中找到“幼兒園的孩子”與“家庭的孩子”的共性與差異，挖掘教育共鳴點(diǎn)，讓家園教育目標(biāo)更統(tǒng)一、方向更一致。同時(shí)，教師們認(rèn)真傾聽家長對(duì)幼兒園工作的意見和建議，逐一記錄、用心回應(yīng)，把幼兒園的關(guān)懷與溫暖送到每一位家長心中，也讓家長更深入地了解幼兒園的教育理念和辦學(xué)思路。
城市之光篇
小班家訪以緩解分離焦慮、建立信任聯(lián)結(jié)為核心。老師們細(xì)致了解幼兒居家作息、飲食偏好、性格特點(diǎn)與照料情況，耐心解答家長關(guān)于入園適應(yīng)、情緒安撫、生活自理等問題。教師用溫柔互動(dòng)拉近與孩子的距離，傳遞園所的關(guān)愛與專業(yè)，幫助孩子消除陌生感，為順利入園奠定情感基礎(chǔ)。
中班家訪重點(diǎn)關(guān)注行為習(xí)慣養(yǎng)成與社會(huì)性發(fā)展。教師與家長深入交流幼兒上學(xué)期在園表現(xiàn)，肯定進(jìn)步、梳理成長要點(diǎn)，圍繞規(guī)則意識(shí)、自主能力、同伴交往等方面，共同制定家園協(xié)同培養(yǎng)方案。同時(shí)提醒注意居家安全、出行安全與春季傳染病預(yù)防，引導(dǎo)家長科學(xué)陪伴，助力孩子穩(wěn)步成長。
大班家訪緊扣幼小銜接核心任務(wù)。教師向家長反饋幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣、自理能力、心理準(zhǔn)備等發(fā)展情況，針對(duì)性指導(dǎo)時(shí)間管理、任務(wù)意識(shí)、專注力培養(yǎng)等關(guān)鍵內(nèi)容，解讀園所幼小銜接課程安排，緩解家長焦慮，凝聚家園共識(shí)，為幼兒順利步入小學(xué)做好全面準(zhǔn)備。
迎松路篇
對(duì)于托班和小班的幼兒，這是新學(xué)期克服分離焦慮、鞏固生活常規(guī)的關(guān)鍵期。家訪中，老師們與家長親切交流，詳細(xì)詢問幼兒在家的作息習(xí)慣、飲食偏好以及假期生活情況。針對(duì)家長關(guān)心的“入園適應(yīng)”和“生活自理能力培養(yǎng)”問題，老師們結(jié)合幼兒在園表現(xiàn)，向家長提供了專業(yè)的指導(dǎo)策略，鼓勵(lì)家長在家中學(xué)會(huì)“放手”，讓幼兒嘗試自主進(jìn)餐、穿脫衣物，家園同步幫助寶貝們緩解開學(xué)焦慮，建立規(guī)則意識(shí)。
中班是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，也是良好習(xí)慣塑造的“黃金期”。家訪過程中，中班教師圍繞“習(xí)慣養(yǎng)成”與“能力發(fā)展”兩大核心，與家長深入交流了幼兒在園的社交、傾聽及動(dòng)手能力情況。老師們不僅反饋了孩子在集體生活中的閃光點(diǎn)，還針對(duì)親子閱讀、專注力培養(yǎng)等方面給予了具體的家庭教育建議，倡導(dǎo)家長利用春日時(shí)光多帶孩子親近自然，在陪伴中潛移默化地提升孩子的綜合素養(yǎng)。
大班下學(xué)期是幼小銜接的關(guān)鍵階段。大班組的老師們聚焦“幼小銜接”這一熱點(diǎn)話題，與家長展開了深入的探討。老師們細(xì)致了解幼兒在家的時(shí)間管理、任務(wù)意識(shí)以及前閱讀、前書寫準(zhǔn)備情況，引導(dǎo)家長科學(xué)認(rèn)識(shí)幼小銜接不僅僅是知識(shí)的儲(chǔ)備，更是心理、習(xí)慣和能力的過渡。
一次家訪，一份溫暖；一次溝通，一份信任。此次家訪活動(dòng)，以精準(zhǔn)溝通傳遞教育溫度，以專業(yè)指導(dǎo)凝聚育人合力，不僅讓教師全面了解了幼兒的家庭成長環(huán)境與個(gè)性需求，為后續(xù)開展精準(zhǔn)化、個(gè)性化教育奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，更讓家園之間的心貼得更近，讓教育的力量更加凝聚。未來，合肥市安慶路幼兒園將繼續(xù)以愛為橋，深耕家園共育，用責(zé)任守護(hù)成長，用溫暖陪伴每一位幼兒自信、快樂、健康前行。 |
