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| 六安二中河西校區(qū)：架起 “連心橋” 共話新成長！ |
| 來源：原創(chuàng) 發(fā)布日期：2025-11-25 |
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“食堂能不能多些雜糧？”“職稱晉升能否更看重教學(xué)？”“周末孩子手機怎么管？”……連日來，六安二中河西校區(qū)的會議室里氣氛熱烈，“校長有約”“我與書記、校長談?wù)勑摹薄靶ｉL接待日”三場系列活動接連舉行。校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生、教職工、家長圍坐一堂，傾聽心聲、共商對策，讓民主溝通的聲音回蕩在校園每個角落。
11月20日晚，家長學(xué)校會議室燈火溫馨，一場聚焦學(xué)生成長的“校長有約”座談溫暖開啟。高一學(xué)生關(guān)注校園設(shè)施與課堂節(jié)奏，高二學(xué)生為特色課程和考試安排建言，高三學(xué)子則圍繞學(xué)業(yè)規(guī)劃、自習(xí)時間與餐飲服務(wù)暢所欲言。每一個聲音都被認(rèn)真聆聽，每一條建議都得到真誠回應(yīng)。面對高三同學(xué)提出的“自習(xí)室燈光偏硬”問題，校黨總支書記、校長許丙成當(dāng)場回應(yīng)：“這個問題很具體、很實在，總務(wù)處明天就排查，三天內(nèi)完成更換。”這份“馬上就辦”的務(wù)實作風(fēng)，讓學(xué)生真切感受到被尊重、被關(guān)懷的溫暖。 教育的高質(zhì)量發(fā)展，離不開有活力、有擔(dān)當(dāng)?shù)慕處熽犖椤?1月21日上午，“我與書記、校長談?wù)勑摹被顒釉谏猩茦抢^續(xù)開展，一線教師與校領(lǐng)導(dǎo)一對一交流，直面教育教學(xué)中的難點與堵點�！鞍嘀魅涡姓聞�(wù)繁重，希望能真正‘松綁減負(fù)’，把精力回歸育人主業(yè)。”一位班主任的坦言，引發(fā)廣泛共鳴。許丙成邊記錄邊回應(yīng)：“教師是第一資源，學(xué)校有責(zé)任讓大家輕裝上陣。我們將盡快梳理班主任職責(zé)清單，剝離非必要事務(wù)，優(yōu)化考評機制，真正突出教學(xué)實績和育人成效�！眹@職稱評審、課堂監(jiān)管、食堂服務(wù)等教職工關(guān)切的問題，校領(lǐng)導(dǎo)一一回應(yīng)，明確責(zé)任部門與整改節(jié)點，承諾把合理建議落到實處，營造安心從教、靜心育人的良好環(huán)境。
家校協(xié)同是育人的重要一環(huán)，家長的期盼是學(xué)校改進工作的方向。11月22日“校長接待日”現(xiàn)場，家長們帶著對孩子成長的關(guān)切踴躍發(fā)言�！昂⒆又苣⿲W(xué)習(xí)自律差，手機使用難管控，學(xué)校能否給予指導(dǎo)？”“希望課外讀物把關(guān)更嚴(yán)，營造清朗閱讀環(huán)境�！薄笆程冒踩切念^大事，監(jiān)管能不能更透明？”面對這些現(xiàn)實關(guān)切，校長許丙成、副校長李鐵柱耐心傾聽、細致解答：“手機管理方面，學(xué)校將推行‘家校協(xié)同’機制，周末向家長推送使用建議，引導(dǎo)孩子合理規(guī)劃；食堂管理上，會定期邀請家長參與食材驗收、廚房巡查，實現(xiàn)全程可監(jiān)督�！痹鷮嵉呐e措與誠懇的態(tài)度，化解了家長心中的疑慮。不少人感慨：“這樣的溝通實實在在，讓我們對學(xué)校更放心，家校共育也更有力。”
三場活動，側(cè)重點不同，但“即時響應(yīng)—限期整改—跟蹤反饋”的閉環(huán)機制一以貫之。對學(xué)生提出的自習(xí)時間安排、教師關(guān)注的考核優(yōu)化、家長關(guān)心的設(shè)備更新等無法立即解決的問題，學(xué)校統(tǒng)一建立“三張清單”——問題清單、整改清單、反饋清單，做到責(zé)任主體明確、措施路徑清晰、完成時限具體，確保“事事有回音、件件有著落”。通過“清單化管理、項目化推進”，溝通不再止于形式，訴求真正轉(zhuǎn)化為行動，民主治理在校園落地生根。 “教育是一場雙向奔赴的旅程，只有打通學(xué)生、教師、家長的溝通渠道，才能凝聚最大育人合力�！痹S丙成在總結(jié)中表示，學(xué)校將把此類對話活動常態(tài)化、機制化，使之成為落實立德樹人任務(wù)的重要載體，持續(xù)營造民主、和諧、開放的育人生態(tài)。他強調(diào)，學(xué)校發(fā)展離不開每個人的智慧，未來將繼續(xù)廣開言路，讓學(xué)生敢于表達、教師勇于建言、家長樂于監(jiān)督，以開放溝通匯聚成長力量，為“五育并舉”注入持久動力。 一場場溫情對話，一次次真誠回應(yīng)，六安二中河西校區(qū)用行動搭建起“家校生連心”的堅實橋梁。這種“面對面、心貼心”的溝通，不僅解決具體問題，更在傾聽中明晰方向，讓教育的溫度，流淌進每一個人心里。 |
