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近日，“教研江淮行—皖美課堂”2025年安徽省學前教育活動在蕪湖舉行。安慶市大觀區(qū)高琦幼兒園園長張亭亭組織教師線上學習，副園長陳萍與教師趙瑩赴現(xiàn)場參加，與全省200余名幼教同仁在觀摩、研討與反思中，深刻理解“回歸兒童立場”的內(nèi)涵，掌握了提升師幼互動質(zhì)量的實踐方法。

開幕式后，參會教師走進游戲現(xiàn)場，觀摩了幼兒自主游戲與環(huán)境創(chuàng)設，切身感受兒童在游戲中的探索與表達。

兩節(jié)精彩的教學展示，將師幼互動的魅力展現(xiàn)得淋漓盡致。章萌園長執(zhí)教的大班韻律活動《大戰(zhàn)獅駝嶺》，通過“巡山偵查”等遞進式游戲，巧妙引導孩子在掌握動作、創(chuàng)編造型中，實現(xiàn)了身體與音樂的和諧共鳴，更在合作中體驗了團隊的力量。李伊雯老師的大班歌唱活動《愛的就是你》，則以極具感染力的互動，鼓勵孩子用說唱大膽表達情感，見證了他們從羞澀到自信的華麗蛻變。這不僅是藝術(shù)的熏陶，更是情感的雙向奔赴。

下午，南京師范大學副教授、南京市鶴琴幼兒園園長張俊作《幼兒園保教質(zhì)量的提升——從師幼互動談起》專題報告。他結(jié)合真實案例，深入闡釋“回歸兒童立場”的內(nèi)涵，強調(diào)應尊重兒童發(fā)展規(guī)律與個體差異，并指導教師從“管理者”轉(zhuǎn)向“支持者、合作者、引導者”，為提升師幼互動質(zhì)量提供了可操作的實踐指引。張俊教授的報告，如同一把鑰匙，為老師們打開了從‘看見兒童’到‘支持兒童’的理論大門。

汪秋萍總結(jié)強調(diào)，“皖美課堂”始終堅守“兒童立場”，通過多元形式搭建全省教研交流平臺，沉淀了一批貼合幼兒需求的互動案例，推動教師從“管理者”向幼兒成長支持者轉(zhuǎn)變，師幼互動質(zhì)量顯著提升。反思與展望未來，將持續(xù)聚焦“兒童立場”與“互動質(zhì)量”，構(gòu)建資源庫，注重成果轉(zhuǎn)化，助力全省學前教育高質(zhì)量發(fā)展。

此次教研活動為全省幼教工作者提供了寶貴的理念啟迪與實踐參照。高琦幼兒園教師表示，后續(xù)將把教研收獲轉(zhuǎn)化為日常保教行為，在日�；�動中更堅定地踐行“兒童立場”，做幼兒成長的有心人、支持者，在高質(zhì)量的師幼對話中陪伴每一位幼兒全面發(fā)展。（趙瑩）