| 石化大湖幼兒園在區(qū)幼小銜接研討活動中展風(fēng)采 |
| 來源:原創(chuàng) 發(fā)布日期:2025-11-08 |
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如何將幼兒對小學(xué)的“擔(dān)心”,化為自信前行的“放心”?11月6日,在安慶市大觀區(qū)教學(xué)研究室組織的“課程游戲化背景下幼小銜接同課異構(gòu)”研討活動中,石化大湖幼兒園江仙鳳老師執(zhí)教的健康領(lǐng)域示范課《別擔(dān)心》,給出了一份充滿童趣與智慧的答案。
面對大班幼兒普遍存在的入學(xué)焦慮,江仙鳳老師緊扣“課程游戲化”理念,以游戲?yàn)闃蚪狻般暯印敝畱n,將課堂變成了一個情緒探索的“游樂場”。她沒有生硬說教,而是通過沉浸式情景模擬,讓孩子們扮演“小學(xué)生”,提前感受新環(huán)境;通過趣味互動游戲,將抽象的“擔(dān)心”情緒變得具體、可觸摸;通過生動的角色扮演,引導(dǎo)孩子們在歡笑中學(xué)會自我調(diào)節(jié)。整堂課,孩子們不是在“聽課”,而是在“玩中學(xué)”,自然而然地掌握了緩解焦慮的技巧,獲得了觀摩教師的一致好評。 觀摩課后的深度研討中,老師們對江仙鳳老師的課給予了高度評價:教學(xué)目標(biāo)精準(zhǔn),游戲化理念落地生根,幼兒主體地位凸顯。同時,大家也提出了如“引導(dǎo)語可更精煉,以保持幼兒高度專注”“活動節(jié)奏需更精準(zhǔn),確保游戲體驗(yàn)的完整性”等建議,為課程的持續(xù)優(yōu)化指明了清晰方向。 “幼小銜接,銜接的不僅是知識,更是心理。”大觀區(qū)學(xué)前教育教研員章喜香強(qiáng)調(diào),從幼兒園到小學(xué),環(huán)境變化巨大,心理適應(yīng)是重中之重。必須高度重視幼兒的心理健康教育,用科學(xué)、溫暖的方式,幫助他們平穩(wěn)度過這一關(guān)鍵成長期。 一次送教,是一次輻射,更是一次共同成長的邀約。此次活動,正是石化大湖幼兒園作為省級一類園發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的生動實(shí)踐。未來,幼兒園將繼續(xù)秉持專業(yè)精神,分享優(yōu)質(zhì)資源,為區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量,攜手為每一個孩子搭建一座從幼兒園到小學(xué)的、充滿陽光與自信的成長之橋。(江仙鳳) |