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| 迎江區(qū)七年繪就義務(wù)教育均衡發(fā)展“優(yōu)質(zhì)答卷” |
| 來(lái)源：安慶市教育體育局 發(fā)布日期：2025-04-14 |
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近日，教育部發(fā)布《關(guān)于公布2024年義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（市、區(qū)）名單的通知》，安慶市迎江區(qū)作為全市唯一縣（市、區(qū)）被認(rèn)定為2024年全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（市、區(qū)）。 從2017年啟動(dòng)創(chuàng)優(yōu)，到2025年成功創(chuàng)建，七年多來(lái)，迎江區(qū)錨定“創(chuàng)建國(guó)家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)”目標(biāo)，以均衡為主線，以質(zhì)量為核心，以改革為動(dòng)力，以公平為基礎(chǔ)，交出了一份義務(wù)教育均衡發(fā)展的“亮眼成績(jī)單”。
做好教育資源“加減法” 近年來(lái)，迎江區(qū)東部新城人口日益增長(zhǎng)，農(nóng)村學(xué)校生源日益萎縮，如何破解“鄉(xiāng)村弱”“城區(qū)擠”這一推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡的難點(diǎn)？ 以迎江區(qū)唯一一所農(nóng)村學(xué)校——羅塘實(shí)驗(yàn)學(xué)校為例，在推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的過(guò)程中，該區(qū)交出的答卷是做好教育資源的“加減法”。 “每天乘校車8時(shí)20分到校，下午4時(shí)再乘車返回。”作為分流到余橋小學(xué)的原羅塘實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部的17名學(xué)生之一，如今在余橋小學(xué)五（1）班就讀的陳默然感覺現(xiàn)在的校園生活充實(shí)且美好，“午餐很豐盛，搭配很科學(xué)，有孜然肉片、紅燒鴨塊、小青菜油豆腐等，每次都吃得精光，飯后還能閱讀課外書或參加不同的實(shí)踐活動(dòng)�！� 2023年至2024年間，迎江區(qū)通過(guò)每日校車接送等方式，將羅塘實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部和初中部的學(xué)生分流到位于東部新城的余橋小學(xué)和綠地實(shí)驗(yàn)學(xué)校（初中部），從學(xué)習(xí)安排、生活關(guān)懷、心理輔導(dǎo)等方面，全方位加強(qiáng)關(guān)心關(guān)愛，保障農(nóng)村孩子享受優(yōu)質(zhì)教育資源。 一方面，迎江區(qū)通過(guò)加速實(shí)施“鄉(xiāng)并”，整合羅塘長(zhǎng)風(fēng)片教育資源，撤并部分學(xué)校，將學(xué)生安置到城區(qū)學(xué)校就讀，做好“減法”；另一方面，通過(guò)“東擴(kuò)”“西控”，在東部新城遷建4所學(xué)校，啟用華中路一小諧水灣校區(qū)和龍獅中心學(xué)校西校區(qū)，嚴(yán)格控制起始年級(jí)班額，從源頭扼住大班額現(xiàn)象。 自2016年創(chuàng)成全國(guó)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展區(qū)后，迎江區(qū)委、區(qū)政府迅速將創(chuàng)建義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)工作提上日程，每年將創(chuàng)優(yōu)工作作為重要內(nèi)容，寫入?yún)^(qū)委1號(hào)文件和政府工作報(bào)告，將推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡的責(zé)任分解到各個(gè)部門，對(duì)創(chuàng)優(yōu)工作實(shí)行一月一調(diào)度、一年一研究，有效建立起“黨政主導(dǎo)、部門聯(lián)動(dòng)、以評(píng)促建”的工作機(jī)制。 “改革，是時(shí)代旋律；均衡，是民心所向。迎江區(qū)作為安慶市中心城區(qū)、教育大區(qū)，從來(lái)沒(méi)停下過(guò)追尋教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的步伐，始終把教育當(dāng)作最大的民生�！庇瓍^(qū)教體局黨委書記、局長(zhǎng)施愛國(guó)表示，希望通過(guò)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡區(qū)創(chuàng)建，進(jìn)一步提高基本公共教育服務(wù)水平，提升人民群眾滿意度和獲得感。
新老教師結(jié)對(duì)共成長(zhǎng) 教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，重點(diǎn)在內(nèi)涵，關(guān)鍵在教師。2017年以來(lái)，迎江區(qū)先后招聘197名教師，引進(jìn)優(yōu)秀人才25人，動(dòng)態(tài)核準(zhǔn)各校教師編制數(shù)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際配備師資，持續(xù)優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。同時(shí)，在全市率先實(shí)行“六個(gè)一”模式教師無(wú)校籍管理改革，加大教師交流力度，先后交流677人。 “多虧了‘師傅’的悉心指導(dǎo)，才能在學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)青年教師展示大賽上獲得一等獎(jiǎng)�！眲P璇是去年剛?cè)肼氹p蓮寺小學(xué)的教師，提及“師傅”何虹指導(dǎo)自己參賽獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷，她成就感滿滿，“學(xué)校差不多每隔一周都會(huì)開展一次年級(jí)組教研，每個(gè)月都會(huì)開展校級(jí)教研，每個(gè)像自己一樣的年輕教師都在‘師傅’的教導(dǎo)下得到了實(shí)實(shí)在在的成長(zhǎng)和提升�！� 為幫助這支“新鮮血液”快速成長(zhǎng)，迎江區(qū)開展五屆“三名工程”評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)選拔和培養(yǎng)一批名校園長(zhǎng)、名教師、名班主任推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，313人獲評(píng)“三名人員”；積極舉辦兩年一屆的教師論壇，開展四年一屆的教師基本功大賽，并引導(dǎo)學(xué)校每學(xué)年實(shí)施教師“青藍(lán)結(jié)對(duì)”，每學(xué)期開展崗位練兵和人人獻(xiàn)課。 “學(xué)校40歲以下的青年教師共65人，每名青年教師都有自己的‘師傅’�！睘I江實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)左莉介紹說(shuō)，學(xué)校要求青年教師每天做到“五個(gè)一”，即每天讀1萬(wàn)字紙質(zhì)書、每天解決一個(gè)問(wèn)題、每天找一名學(xué)生或者家長(zhǎng)談心、每天寫一篇反思、每天上一節(jié)有質(zhì)量的課，每年舉辦校級(jí)基本功比賽，并積極開展新老教師結(jié)對(duì)活動(dòng)。 華中路第三小學(xué)鼓勵(lì)青年教師參與學(xué)校的課題研究小組，引導(dǎo)青年教師從自己的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，形成課題研究方向�！拔倚Ｊ屑�(jí)課題《數(shù)學(xué)繪本引入小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂的實(shí)踐研究》就是由青年教師主持�！痹撔８毙ｉL(zhǎng)王平表示，在課題研究過(guò)程中，學(xué)校不僅給予一定的資金支持，還邀請(qǐng)專家進(jìn)行專門指導(dǎo)。 2024年，迎江區(qū)教師個(gè)人在教研上獲得國(guó)家級(jí)榮譽(yù)2項(xiàng)、省級(jí)13項(xiàng)、市級(jí)344項(xiàng)，一批青年教師在名優(yōu)教師的輻射引領(lǐng)下脫穎而出，快速成長(zhǎng)。
特色課程提升學(xué)生核心素養(yǎng) “今年兩會(huì)提到‘網(wǎng)紅亂象’對(duì)青少年的影響，讓我感觸很深，希望學(xué)校今后能在思政課上加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，幫助我們明辨是非，樹立正確價(jià)值觀。”今年全國(guó)兩會(huì)期間，華中路第三小學(xué)四（2）班學(xué)生汪梓蕙在班會(huì)上分享了搜集的兩會(huì)資料，闡述了自己的觀點(diǎn)。 這是迎江區(qū)連續(xù)多年開展的“童心跟黨走，童眼看兩會(huì)”活動(dòng)中的一幕。每年全國(guó)兩會(huì)期間，各校通過(guò)國(guó)旗下講話、主題班隊(duì)會(huì)、“我為兩會(huì)獻(xiàn)提案”等方式，讓兩會(huì)知識(shí)走進(jìn)轄區(qū)青少年的課堂與生活，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)關(guān)心國(guó)家大事和社會(huì)民生的家國(guó)情懷。 為強(qiáng)化青少年思政引領(lǐng)，迎江區(qū)在全市率先出臺(tái)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的指導(dǎo)意見》，不僅實(shí)現(xiàn)轄區(qū)學(xué)校思政工作室全覆蓋，還推出“求真講堂”“紅塔課堂”等一批思政課堂，打造了“童眼看兩會(huì)”“紅色課間操”等特色思政模式�，F(xiàn)如今，校長(zhǎng)帶頭為師生上思政課，各行業(yè)模范人物、烈士后代、退役老兵進(jìn)校園宣講，已成為迎江區(qū)思政教育的新常態(tài)。 與此同時(shí)，迎江區(qū)還積極落實(shí)“雙減”政策，積極開發(fā)多樣化的校本課程，滿足學(xué)生不同的個(gè)性化興趣需求，多渠道提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。 “每學(xué)期都會(huì)根據(jù)學(xué)生需求新增一些特色課程�！比A中路第三小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)方斌介紹，該校根據(jù)學(xué)生的年齡特征、心理特征及興趣愛好，分年級(jí)設(shè)置了不同的社團(tuán)活動(dòng)，并聘任專職或本校特長(zhǎng)教師執(zhí)教，如二年級(jí)可以選擇黃梅戲社團(tuán)，四年級(jí)可以選擇足球社團(tuán)等。目前，社團(tuán)活動(dòng)類別已有近30種。 在位于東部新城的雙蓮寺小學(xué)，足球隊(duì)、合唱團(tuán)、機(jī)器人班、啦啦操隊(duì)、閱讀等各種社團(tuán)百花齊放，特別是“兒童講詩(shī)詞”和“古詩(shī)文考級(jí)”特色課程讓不少學(xué)生愛上了傳統(tǒng)文化。 除開設(shè)豐富多彩的興趣課程，迎江區(qū)還出臺(tái)了《迎江區(qū)新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案》，制定了各學(xué)段的勞動(dòng)教育任務(wù)清單，積極推動(dòng)轄區(qū)學(xué)校將勞動(dòng)教育放在突出位置。目前，該區(qū)19所中小學(xué)100%建立勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，100%開設(shè)勞動(dòng)教育課程，有效構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
教育公平要讓群眾看得見摸得著 執(zhí)行城區(qū)公辦學(xué)校“零擇�！闭�，義務(wù)教育入學(xué)率、鞏固率均達(dá)到100%；8年來(lái)向四類家庭學(xué)生發(fā)放資助金70余萬(wàn)元；僅2024年累計(jì)走訪困境兒童200人，資助義務(wù)教育階段學(xué)生及學(xué)前教育階段幼兒1093人次，資助總金額42.32萬(wàn)元……基于“教育公平要讓群眾看得見摸得著”這一認(rèn)識(shí)，迎江區(qū)自2017年以來(lái)用實(shí)際行動(dòng)做好教育公共服務(wù)，大力實(shí)施教育民生工程，積極落實(shí)城鄉(xiāng)義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”政策，不斷加大對(duì)弱勢(shì)群體關(guān)愛力度。 “我父母都在外地工作，家中只有奶奶照顧自己，在暑托班每天都能和其他小朋友一起上課，充實(shí)也很開心。”任睿淋是人民路小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，她連續(xù)兩年報(bào)名參加了學(xué)校舉辦的暑托班。 迎江區(qū)華中路第一小學(xué)、華中路第三小學(xué)等校每年積極聯(lián)合社區(qū)和高校開展寒暑假托管服務(wù)，提供課業(yè)輔導(dǎo)、興趣拓展、閱讀指導(dǎo)等，解決200多個(gè)雙職工家庭子女“看護(hù)難”問(wèn)題。 今年，迎江區(qū)把安心托幼、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助、快樂(lè)課間、心理健康等納入了教育民生實(shí)事。“我們組建了23名專兼結(jié)合的心理健康教師和71名心理健康志愿者隊(duì)伍，每周為轄區(qū)學(xué)生開展心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)”，迎江區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人楊華介紹說(shuō)，4月初剛剛啟動(dòng)第五輪學(xué)生心理健康教育專項(xiàng)行動(dòng)，將試點(diǎn)班級(jí)心理委員，深化教醫(yī)協(xié)同，探索建立心理問(wèn)題學(xué)生綠色通道，開展“一生一策”關(guān)愛幫扶，為學(xué)生健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。 “全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)雖然已經(jīng)成功創(chuàng)建，但辦好人民滿意的教育將永遠(yuǎn)在路上。”施愛國(guó)滿懷信心地表示，下一步，迎江區(qū)將繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》及新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革要求，充分發(fā)揮區(qū)域示范引領(lǐng)作用，進(jìn)一步完善資源配置、推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)、加強(qiáng)校長(zhǎng)教師交流輪崗、構(gòu)建“五育并舉”育人體系，持續(xù)鞏固縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng)建成果，讓更多學(xué)生享受教育公平的藍(lán)天。（撰稿人：方迪 審稿人：李娜） |
